（1）出示题（2）理解题意（3）分析数量关系（4）独立列式解答（5）提问：怎样理解还剩多少盆（余数就是还剩多少盆）4、3位教师带50名学生去参观植物园，已知成人票价10元，学生票价5元，10人以上的团体票价为6元，怎样买票合算（1）创设情景教师边讲边出示相关信息（2）营造解题氛围（3）分组合作，尝试多种解答方法（4）比一比，哪小组既解答合理又方法多样（5）想一想，在什么情况下师生分开购票是合算的在什么情况下购买团体票合算（6）给学生充分的发言时间和空间四、思维训练如果同一节目每月播出的时间相同，每个节目每月各播出多长时间（1）出示题，讲述题意（2）解读图意（3）理解题目中所提的问题（4）直观看图，正确解答

(写在练习本上)3、四人小组交流，整理出你们小组都比较感兴趣的，又能实施的3个问题(小组汇报、交流、整理)4、接着全班汇报交流(师罗列在黑板上)师：大家想调查这么多的问题，现在我们班选择其中有价值又能实施的问题进行调查(师根据生的回答进行归纳、整理)(二)收集数据和整理数据1、师：调查这几个问题，你需要收集哪些数据怎么样收集这些数据与同伴交流收集数据的方法2、师：开展实际调查的话，如何进行调查比较有效在调查的时候，大家需要注意什么(三)开展调查1、针对学生提出的某个问题，先组织小组有效的开展收集和整理数据的活动，然后把数据记录下来，并进行整理2、师：谁来说一说你们小组是怎么样分工，怎么样调查和记录数据的

据数据显示，全球每10万人中，就大约有10-30万人发生脑出血，住院期间死亡率甚至可以高达30％出现这些信号，警惕脑出血的到来由于脑出血发病极快，但多数也有有迹可循，在发病初期或多或少会发出一些异常信号，是警告也是求救此时我们就需要及时快速识别出来，与死神赛跑，积极挽救性命一、头痛头痛可以说是脑出血最常见的一个信号了，它出现的主要原因是脑部血管破裂当血液进入大脑，导致血液压迫神经从而引起头疼，最开始就会像偏头痛一样，只有一边疼痛，随着病情的加重，疼痛的位置会不断的扩散二、偏瘫身体出现偏瘫也是脑出血给大家的一个信号，患者通常表现为四肢或者面部的肌肉不能随意活动，就像会什么东西控制了一样三、呕吐呕吐也是脑出血的信号之一，呕吐的原因有很多，大家在生活中最常见的是消化不良和一些肠胃不适引起的

三、教法和学法：教法：叶圣陶先生倡导：解放学生的手，解放学生的脑，解放学生的时间根据这一思想及我校初一学生活泼好动的特点，我采取启发式教学、探究式教学及多媒体辅助教学相结合的方法学法：以学生分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的探究式学习方法四、教学过程：1课前准备：课件，剪刀，纸片，相交线模型2教学过程：设置以下六个环节环节一：情景屋(创设情景，激发学习动机)请学生欣赏观察图片，图片中有大桥上的钢梁和钢索，窗户的窗格都给我们以相交线平行线的形象，让学生感受到相交线平行线在我们生活中有着广泛的应用，由此产生研究它们了解它们的兴趣和欲望，适时的给出本章课题：相交线和平行线环节二：问题苑(合作交流，解释发现)通过一些问题的设置，激发学生探究的欲望，具体操作：(1)：动手尝试：剪纸片，感知剪刀所形成的角在剪纸过程中的变化(2)：给出问题，由剪刀这个实物抽象出几何模型——两条直线相交