(播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领) 根据学生的回答，出示课题：失物招领(练读课题，注意读准“失”的音)读了课题，知道了什么还有哪些不明白的地方（学生质疑）二、初读课文，读准字音1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍2、小组内互相读一读，听一听3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字4、练读生字，巩固字音◆出示生字，学生开火车读◆做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语三、自主发现，自由交流1、小组合作学习A、学习任务：◆给小伙伴提一个问题，在你的问题中可以用“什么”、“为什么”或“怎么样”等词◆对小伙伴的回答给予评价B、合作方式：组长组织大家围绕上述任务学习、交流

[设计意图]：用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统一长度单位的必要性四、 课堂总结今天的数学课，你印象最深的是什么你想说什么五、 随堂练习二年级数学数独教案精选篇2教学目标：1通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念2通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题目标解析：本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验在复习简单推理的过程中，要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题

1967年，日本政府提出“武器出口三原则”1976年，三木武夫内阁对该原则作出增补，实际上全面禁止了日本的武器出口但不久后，相关原则开始松动1983年，中曾根康弘内阁允许向美国转让军事技术2011年，野田佳彦内阁决定，允许出口与他国联合开发、生产的武器2014年，安倍晋三内阁通过“防卫装备转移三原则”，取代“武器出口三原则”，标志着日本对武器出口从“原则上禁止”转向“原则上允许”，但仍以“5类标准”作为限制《华尔街日报》直言，本周日本政府修改“防卫装备转移三原则”，废除“5类标准”，是朝着摆脱和平主义方向迈出的又一步被指“堵上国运” 高市早苗修改“和平宪法”之心“不死” 高市早苗被曝欲响应特朗普护航要求而遭下属“大声质问” 4月21日，参议院外交防卫委员会会议上，社民党党首福岛瑞穗质询防卫大臣小泉进次郎

通过这件事情，你悟出了什么道理学生讨论交流，教师适时点拨[教师小结]不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们他们辛苦了一辈子，不容易之中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头这正是中华民族传统美德的体现(过渡)设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办[学生讨论归纳]教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则(过渡)文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路你从中感受到什么