“书读百遍，其义自见”，学生对课文的感知是通过“读”来完成放手让学生听读，有助于感知课文内容，有助于学生主动思考，主动搜索相关信息通过学生的各抒己见，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生发现自我，肯定自我，进一步激起主动说话的欲望让学生在课堂就适当的话题作即席讲话，有自己的观点，有一定的说服力3、精读：学生细读课文，质疑问难，生生互答，师生互答，教师适当点拨(提示：从内容、主旨、写法等方面提问)精读就是工笔细描，强化感知，加深理解一方面学生质疑的火花激活了学生发散性思维的潜能;另一方面提高了学生去分析问题、思考问题、解决问题的能力为了引发学生口语表达的强烈欲望，三次朗读，要求不同，方式各异，逐步深入，体现了阅读的层次性

本届“长高赛”由国家知识产权局知识产权发展研究中心、长江经济带沿线11省(直辖市)知识产权主管部门、九江市人民政府共同主办，九江市知识产权局承办国家知识产权局知识产权运用促进司副司长周春涛出席发布活动指出，近年来，国家知识产权局扎实推进专利转化运用专项行动，推动专利转化运用常态化、长效化，取得积极成效各地依托国家重大区域发展战略，深化协同联动，举办系列高价值专利大赛，形成良好的办赛机制和转化平台，成为纵深推进专利转化运用的重要抓手他表示，“长高赛”是专利转化运用专项行动中由江西省和沿江省份共同培育的品牌赛事，前两届赛事机制不断完善、影响力持续扩大，已成为长江经济带专利转化和供需对接的重要平台周春涛希望，第三届“长高赛”进一步扩大征集范围、提升项目质量，让更多匹配重点产业需求的高价值专利项目脱颖而出；依托专交会路演对接等场景，推动获奖项目与产业资本、龙头企业精准对接，促进更多专利从“赛场”走向“市场”；发挥长江经济带11省市联动优势，与专交会等国家级平台衔接联动，凝聚区域创新合力，构建专利转化运用良好生态

引导学生说I can draw a book/a kite/…最后，教师引出We can draw pictures强调并带读 draw pictures教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语问：What can you do学生回答：I can dance and cook等3、Presentation (呈现新知)活动三：词汇学习教学参考时间：5—6 分钟教师指着动词卡片说：I can draw a fishNow, I am drawing a fish边说边在黑板上画鱼，并强调I am drawing a fish now用彩色粉笔强调ing鼓励学生做画画的动作，边做边说I am drawing a fish/a cat/an apple/…

【教学目标】1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路3、培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣【教学重点】经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念【教学难点】建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路【教学准备】多媒体课件、小棒、图片【教学过程】一、创设情境，引入新课1、出示课件师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲，小学数学教案《倍的认识教案》◆分享好文◆这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗2、学生活动师：上课前，老师请一些同学上来