教学过程：一、了解学生的生活经验师：“你们在生活中见过那些线”（直线、线段、射线，还有学生回答为毛线、白线等等）师：同学们回答得不错，但毛线和白线是一种生活中的实物，而直线、射线、线段是将生活中的线抽象出来的一种表达形式今天我们就具体来研究它们板书：直线 射线 线段【设计意图：把问题作为教学的出发点，有利于帮助学生找准数学与生活之间的连接点，使学生的原认知结构对新知的学习具有某种“召唤力”，同时也能激发学生的学习兴趣，初步了解学生对知识的了解程度】二、实验验证 探索真理（一）分组活动活动1：（将学生分成4人一组）1、选两名学生每人拿一个盒子分别向两边拉，但要保证线是直的，要求四名学生认真观察整个过程

请你摸给大家看2．找主题图中的四边形师：其实四边形在生活中的应用是非常广泛的，你看这是一幅校园图，你能从中找到四边形吗（课件出示，根据学生的回答，相应的四边形用红色闪一闪，提取出来放在屏幕的右边）（三）小结：我们找到了这么多的四边形，那么什么样的图形是四边形呢（多指名学生说）（四）四边形分类1．指导分法师：虽然这些都是四边形，可它们的样子还是有些不同的，你们看，这是长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形，这些都有自己的名字，而这个是任意四边形（在黑板上边指边说）接下来请你们拿出练习纸，你能按一定的标准给这些特殊的四边形分分类吗先想一想你打算怎么分需要什么工具吗练习纸：根据学生回答师：你可以用三角尺的直角去比一比这些角的大小（板书：比），你还可以用尺量一量它们的边长（板书：量）

学生练习书写，教师巡视指导6随机选择几份学生的作业投影展示，全班评价7拓展：含有“两点水”的字不太多你还认识哪些含有“三点水”的汉字(例：汗、汁、江、池、河、泪、游、泳)(二)、 连一连，读一读1学生自由朗读本题中三两部分的内容，借助汉语拼音读准生字2学生逐一描述小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅的外形特点3学生仿照例子独立连线，并将句子读通顺4教师提示：这道连线题需要为每句完整的话连两条线，所以连线前要看清楚哪三个部分是一句话中的内容;连线时要细心，不要连错了;连线后要默读句子进行检查5指名朗读，逐句分析正确答案6小老师带读四句连好线的句子7教师引导学生发现题中句子的表达方式(1)课件出示第一纵行动物名和第三纵行内容，提问：“谁干什么

五、品读儿歌，理解释疑1接下来，我们就到精彩的动物世界去看一看听老师读儿歌，说说动物世界有什么特点(动物世界很新奇)(1)“新奇”和“新鲜”有什么不同(新鲜是刚出现的，很少见的;新奇不光是表示刚出现的，而且是很奇特的)(2)朗读第1节，理解动物世界新奇的特点2默读儿歌，圈出儿歌介绍了哪些动物，大声读读这些动物的名字3自由读儿歌，用“ ”画出动物是如何生活的，在四人小组里说说你最喜欢哪个动物朋友，为什么4生交流描写动物生活的语句，师相机点拨(1)孔雀锦鸡是伙伴①看图，孔雀和锦鸡都有美丽的羽毛，相同的特点让它们成为好伙伴②联系生活实际：你在班里和谁是好伙伴为什么你们会成为好伙伴呢③展开想象说话：你觉得孔雀和锦鸡这两个伙伴在一起时，会说些什么