但值得注意，疯牛病、疯羊病依然也会通过动物感染朊病毒，所以人类若不幸吃到朊病毒感染的食物，难免还会有被感染的可能所以这就是为什么，我们总强调那一句-----谨防病从口入，从不吃野味开始参考文献：【1】Mathews JD,Burnet FMTHE CHANGING FACE OF KURU: An Analysis of Pedigrees Collected by RMGlasse and Shirley Glasse and of Recent Census Data[J]The Lancet,1965,285(7396)【2】LEGAC P,ARQUIE E[POSSIBLE ROLE OF RICKETTSIA ORIENTALIS IN THE ETIOLOGY OF "KURU" IN NEW GUINEA AND THE ISLAND OF GUAM]

最后看看谁完成的数量多现在请小朋友不搬椅子，轻轻地走到你想去的那一组3幼儿操作，教师观察指导4请个别幼儿把小黑板搬到台上，教师一一介绍3引导幼儿说一说为什么同样一分钟的时间，我们每一组的小朋友做的结果会不一样呢师小结：刚才小朋友说了，也找到了一部分原因虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同（五）游戏“一分钟”系鞋带1介绍游戏玩法师：接下来我们要来玩好玩的“一分钟”系鞋带游戏了，等一下请大家同时把鞋带打开，听到老师说计时开始时大家同时系鞋带，现在先把鞋带打开，准备好了吗开始（播放背景音乐）2幼儿系鞋带，交流一分钟内完成任务的情况，教师帮助幼儿统计在一分钟内系好鞋带的人数

铁线虫，作为一种常见的线形动物，其生活习性与寄生行为一直是人们关注的焦点关于它是否会寄生在人体，我们可以从以下几个方面来探讨1铁线虫的生活习性与寄生对象 铁线虫通常生活在水中，其生命周期包括自由生活的成虫、寄生生活的幼虫以及在这两个阶段之间的中间形态在自然环境中，铁线虫的主要宿主是节肢动物，如螳螂、蝗虫等它们通过寄生于这些宿主体内，完成其生命周期的一部分铁线虫的寄生方式主要是通过水源进行当宿主饮水时，含有铁线虫幼虫的水进入宿主体内，幼虫随后在宿主体内发育成长在这个过程中，铁线虫会依赖宿主的营养物质来维持其生命活动2人体是否适合成为铁线虫的宿主 从生物学角度来看，人体并不是铁线虫的自然宿主这是因为人体的生理环境与铁线虫所适应的环境存在很大的差异

课时安排 2—3课时 教学过程 第一课时 一、回顾积累，直接导课： 1回忆读过的冰心文章，《雨后》、《一只小鸟》、《忆读书》、《小橘灯》、《寄小读者》…… 2板书《和小鸟最相亲爱》，齐读课题二、检查预习，初步感知 1课文大家都预习了，这些词语会读吗出示词语： 玲珑娇小 倚枕倾听 心魂俱静 幕天席地 偷卵捉雏 (1)学生自由小声练习读词语，然后指名或开火车读一遍(2)注意几个字的字音：偷卵捉雏 (3)重点理解一下“幕天席地“的意思：把天作幕，把地当席原形容心胸开阔现形容在野外作业的艰苦生活在这里可以帮助学生理解冰心在国外求学，在山中养病，在大自然中流连的经历