3、根据学生的交流，提出：我们也来试一试发豆芽揭示课题：发豆芽二、讨论交流，得出活动步骤1、提问：发豆芽要做哪些准备怎样记录发豆芽的过程呢对最后的记录如何分析呢结合学生的交流，得出本次活动的主要步骤：调查与收集；发制与记录；整理与分析；推测与应用2、学生结合教材了解4个环节应该做什么，并在全班交流教师重点提问：发豆芽的统计图画什么好为什么如何计算发豆芽的盈利情况三、学生分组活动1、教师演示发豆芽的过程2、教师提出要求：（1）发豆芽活动要做的事情比较多，我们要分组进行，每组5个人（2）为了方便观察与记录，我们都将豆芽统一放在教室里进行观察，每天每个组在固定时间进行浇水3、各组学生进行发豆芽实验时间大约是6天

《决定》精准回应这一民生变化，将提取情形从原有6种拓展至9种，真正实现了对住房全生命周期的覆盖住房公积金装修提取的放开，恰好补上了“购房之后、居住之中”这一环的资金通道提取资金直接注入家装、建材、家居消费链条，对稳定和提振住房关联消费也将形成持续拉动“我也有了自己的账户，攒钱买房更有动力了” 如果说买房和装修属于大额支出，那么物业费就是往后要持续承担的“长期居家开销”最近，在杭州一家互联网公司工作的向辉收到了一条物业缴费提醒他打开手机银行，准备从刚发的工资里划出8500元，转给小区物业作为一年的费用支出不过，就在输入转账密码前，他退出了界面，并打开“浙里办”APP，进入公积金提取页面，填写金额、刷脸认证

注意与“篮”字区分塘：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“唐”字“唐”字的第七笔是竖，要出头这是一个左形右声的形声字熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下结构，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字动手书空教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来（4）理解词意结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查（5）认读“稻”、“藏”、“催”三个字稻：稻子，水稻农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒藏：捉迷藏，藏起来就是躲着不让找到的意思

2小组交流(教师巡视，参与交流，并及时作出评价)3小结：小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加减法算式小朋友们，你们愿意再展示一下自己的本领吗好，现在我们一起来做课本35页的练一练(看谁做得又对又快)【设计意图：这一环节是让学生自己先涂方格，再列算式，然后小组再交流不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作】活动三：练一练(通过练一练，进一步巩固新知)1说一说，填一填(1题是开放型习题，只要学生的解释、想象合理，就应给予鼓励)2算一算(综合练习)3数学游戏：找朋友【设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了9的分解与组成】]活动四：试一试(34页的内容)(通过“试一试”这一学习活动，进一步提高计算能力