设计意图：通过引导，学生能深入领会人物形象特征，逐步理解人物内在的精神品质(四)反思总结，当堂检测问题引导：总结本文采用什么方法刻画人物的形象明确：1、漫画式的笔法(板书)如第二段中的人物外貌、语言、动作的描写2、语言平实简练(板书)如第九段中金先生对学生讲《红楼梦》里的哲学时的描写教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测课堂检测，见导学案设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正(五)发导学案、布置预习课后大家可以先预习下一课导学案并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练九、板书设计有趣①奇特的外貌——样子有点怪

勤俭节约教师国旗下讲话稿（篇5）亲爱的老师和同学们：大家好我演讲的题目是《勤俭节约，从我做起》记得很小的时候，我们学的第一句唐诗是：“但食之五谷皆辛苦”，古人云：“看先贤及其家世，成功因勤，失败因奢”艰难困苦，玉与成功；居安思危节俭是中华民族的传统美德，在当今社会更有意义我们从小被教育，节约要从小处做起，从一粒米一滴水做起然而，储蓄毕竟不是一件小事现在的社会有时候变得很奇怪有时候，储蓄变得小家子气，被人嘲笑，有时候，节俭被视为贫穷的表现我们需要改变全社会所谓的虚荣消费心理和浪费观念，需要重新认识中华民族留下的千年传统和美德由此，我也想到了我们的储蓄意识是截然不同的回想我们在学习生活中是否注意节约每一滴水，每一千瓦时，每一张纸……往往是我们不经意间造成了很多浪费

”①为什么说这句话在这段中最关键下面的哪些话分别是围绕这句话来写的②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应说明他是一个怎样的人④指导朗读4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么(一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力)三、学习第三段1、指名读思考：莫泊桑是怎么做的结果怎样2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学四、讨论学习了这篇课文，你受到了什么启发你打算今后怎样向莫泊桑学习请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励五、布置作业1、完成课后练习42、朗读课文六年级上册语文经典课程教案精选篇4《黄山松》教学目标1

）切入事先准备好的几何画板展示，固定长轴，移动交点，看变化教师通过多媒体展示椭圆随着离心率逐渐接近0越圆而越接近1而越扁的动画过程e越大，椭圆越扁，越小越圆讲清楚e是一个比值圆扁度用什么刻画为什么不b用a此外，在以下几个方面我还需要进一步改进：一是课堂的节奏还要稍微慢一点，比如对焦点在轴时椭圆的几个性质的给出，都是师提问生齐答，在这个过程中不少反应慢一点的同学没有足够的时间去思考，被忽略掉了，而如果把这个环节换成小组合作学习、讨论交流的方式来进行，放手把主动权交给学生，效果可能会更好，也更符合新课改的理念二是教学语言还需要不断锤炼，因为数学老师的语言是否准确、精炼，会对学生的逻辑思维产生潜移默化的影响，要力图用清晰优美的语言艺术去感染学生