Itis now a children's festival， when they can dress up and go to theirneighbour's homes to ask for sweetsStep 6 Listening， reading aloud and underliningAsk the students to read the passage aloudto the tape and let them pay attention to the pronunciation of each word andthe pauses within each sentence

原发布者:kxmmyy整体认读音节有十六个：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yuye、yue、yuan、yin、yun、ying其中zhi、chi、shi、ri是翘舌音，zi、ci、si是平舌音声母表bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母表aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：anianuanüaneninuenün

交流：①作为父亲：坚强隐忍“失去了三个儿子”②作为丈夫：冷静、有责任、有担当“挺了挺身板”“送进疯人院”③作为军人：悲伤无奈“轮到我上前线了”，为了国家有不能推卸的责任“总得”，家破人亡却无法顾及的悲切(3)再读小说开头反常的情境，解开谜底明确：这是一辆有气无力的火车，就像战争乌云笼罩下的国民情绪低落，看不见前途火车成了一个象征，因为不知道希望在何方，所以文中连火车去往的方向都没有说明，所以说这是一辆“缓慢”的火车因为战争形势紧张，连老人都要上战场，所以车厢里才会都是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子3以微知著——感悟战争之痛(1)教师出示交流问题，学生分组交流①战争的痛，车厢里的人感受到了吗

自变量的取值范围各有什么限制以上这些问题，请各小组讨论一下，派代表回答、引出课题(板书课题)教师最后总结一次函数的概念、(板书)2、引导学生观察这两个函数关系式的结构特征，引出一次函数的一般形式(学生回答，且互相补充)老师最后归纳：一次函数通常可以表示为 的形式，其中为常数，特别地，当 时，一次函数 (常数 )也叫做正比例函数、二、一次函数的图象是什么形状呢1、做一做：我们已经学习了用描点法画函数的图象，请同学运用描点法画出下列函数的图象(老师用多媒体打出题目)根据学生的动手实践、观察与讨论，得出结论：一次函数的图象是一条直线、特别地，正比例函数的图象是经过原点的一条直线2、接下来教师提问：(1)观察所画出的四个一次函数的图象，比较各对一次函数的图象有什么共同点，有什么不同点