在中国，每年大约有544万人会因心源性猝死离世，平均每一分钟，就有一人倒下所谓心源性猝死，指的就是因心血管病突发导致短时间内患者死亡，这其中最为高发的一种就是“心肌梗塞”，该疾病也被叫做心肌梗死它的出现，主要和冠状动脉极度狭窄、堵塞有关由于心肌得不到充足的血氧供给，最终造成了心肌梗死有许多了解过心梗的人，都直接将心梗和死亡划上了等号殊不知，心梗并不等于死亡，关键在于患者是否及时发现病情、及时进行抢救如果在短时间内得到有效的治疗、心肌坏死面积不大，在接受治疗后，患者病情就能得到控制那么问题来了，心梗发作到底有哪些预兆呢1、心绞痛：心绞痛是冠心病、心梗共有的症状表现，也是心梗常见最先出现的症状不过，心梗造成的疼痛与冠心病有一定区别，患者常常是在安静状态下、睡眠中突然出现心前区紧缩或压榨样痛感，并伴随大汗淋漓、烦躁不安、恐惧等症状；甚至是还会有濒死感

三、【背景简介】 多媒体展示，教师简述故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士

③各小组画出文中令人感动的句子，比赛读一读2、学生质疑后，提出了如下问题：①第3自然段中最令你感动的句子是什么能读一读吗②英子得到同学们几次掌声，心里有什么变化呢③第一次掌声和第二次掌声有什么不同④该怎么读这一段3、汇报交流时，师随机指导：可抓住两次“掌声”的不同来理解课文，第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时，教室里不约而同地“响起了掌，那掌声热烈而持久”，这掌声里包含着大家的鼓励与信任，英子在掌声的鼓励下，发挥了自己的才能，“她的普……，十分动听”于是，“教室里……掌声”这第二次掌声里除了鼓励而外，还有赞扬，这掌声里有同情、理解，但更多的是鼓励，也就是激励和勉励，同学们希望英子走出自卑的阴影，不再忧郁，融入集体中

对于过样的名篇，我们应认真阅读、学习引导学生读准字音，解释词义交卸（ｘｉè）：卸，解除、除去“交卸”，用于某种职务“推卸”，用于某种责任奔丧（ｓāｎｇ），有关死人的事，名词奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事丧，别读ｓàｎｇ，丢掉，失去动词踌躇（ｃｈóｕ ｃｈú），犹豫不定另意，形容得意迂腐（ｙū），拘泥保守迂腐，拘泥于旧的准则迂，另意“迂迴”，曲折、绕远蹒跚（ｐáｎ ｓｈāｎ）走路缓慢、摇摆的样子颓唐（ｔｕí），精神委靡，意气消沉琐屑（ｘｉè），指细小繁杂的事晶莹（ｙíｎｇ），光洁透明２、学生朗读课文找学生朗读课文，最好分三个部分，找三个同学分别朗读，提出朗读要求二、引导学生划分段落层次，掌握结构形式