家和国，选家就没法护国，护国，就没法顾家，自古忠义难两全一问一答间写出玉门关守卫从埋怨到自我安慰的过程，自问自答间彰显守卫自我心里建设和完善，让人感受到他们的无奈又骄傲对于不能回家见亲人的无奈，对于守卫重要关口保卫国家的骄傲这两句写出了守卫的埋怨，无奈，以及对于自己责任的坚守写出了守卫们对家的思念，对亲人的思念，同时又对于坚守岗位的无奈，孤独和坚定想到自己守着玉门关，家人可以安心生活，国家可以得以发展，又有什么好怨的呢只牺牲一个我，却可以让千万家人安心团聚想到这些，又有了安慰，有了继续下去的目标让人“看”到他们的自我建设和完善，最后完成了从舍家的心里到护国为己任的自我升华

)T: I’m hungryWhat would you likeS: A hot dogT: Sounds goodS: Here you areT: Thank you2、Ask students to work in groups like that3、Work in groupsName Foodpieshot dogsbreadscakesNancy四、Homework1、Copy the words four times2、Read the new dialogues and words after the tape3、请学生在课后和自己的伙伴一起,选择一些图片创设一个“小吃店”,进行模拟交际活动,并根据交流活动写一段对话

十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人精心构思与组合，变得十分耐人寻味2再读诗歌，理解诗歌的主旨(1)从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你得出了什么道理明确：人可以看风景，也可以成为别人的风景;明月可以装饰你的窗子，你也可以去装饰别人的梦，人生可以互相装饰(2)结合你对诗歌的理解，说说这首诗表达了怎样的哲理内涵明确：世间万物本来就是相互关联、互相依存的，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都有可能产生这样或那样的联系目标导学二：《风雨吟》1朗读诗歌，描绘诗歌画面这首诗虽然只有短短六行，画面感却很强，请结合诗中一些有特征的词，如“卷”“奔”“海”“舟”“舵手”等等，想象出画面并做描绘

让文明之花，礼仪之花，开满校园文明礼貌好学生国旗下讲话稿（篇2）老师、亲爱的同学们：走进我们__学校的校园，每个人都能感受到她的洁净和美丽一株株绿树、一棵棵小草、一朵朵鲜花，为我们装点出条条美丽的风景线可是近来我们的草坪在哭泣，小花在落泪，墙面在愤怒因为在我们的校园里，有个别同学在乱扔垃圾，攀折树枝，涂鸦墙壁;老师和同学们辛勤劳动的成果，被个别不自觉的同学破坏掉了这些不文明行为与我们美丽洁净充满和谐人文氛围的校园环境是极不相称的学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化要靠大家的共同努力为了使我们美丽的校园多一份绿，添一份生机，有一个舒适的学习生活环境老师们、同学们，积极行动起来，保护好我们的校园环境