4实践 “生于忧患，死于安乐”是一种人生的态度和哲学在现实生活中，我们应该时刻保持惕和谨慎的心态无论是在工作中、学习中还是生活中，都要时刻注意周围的环境变化，并且做好应对措施同时，在享受成功和幸福时也要保持谨慎的心态，避免因为得意忘形而犯错“生于忧患，死于安乐”在现代社会的意义和适用性 生于忧患，死于安乐是一句古语，意思是一个人在生活中遇到困难和挑战时，应该勇敢面对并克服它们，这样他就可以在安宁和幸福中度过余生这个古语的意义在现代社会中仍然具有重要的适用性1忧患意识的重要性 我们生活在一个充满变数和不确定性的时代，经济、、环境等各种因素都可能对我们的生活造成影响

三、走近“壁画”，领略魅力1、莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有宏伟瑰丽的壁画（出示壁画图）2、壁画的宏伟瑰丽表现在什么地方请同学们默读第三节，边读边圈划出你认为能证明壁画“宏伟瑰丽”的关键词句，然后大胆想象，要把文字读成活动的画面3、交流：①“宏伟”：A、四万五千多平方米请同学们看一看我们上课的阶梯教室，它大概是160多平方米，算一下“四万五千多平方米”相当于多少个这样的教室（学生计算）想象一下，宏伟瑰丽的壁画，相当于281个这样的阶梯教室一字排开，多么宏伟啊补充：如果以壁画的自身高度，把壁画连接起来，其长度可达三十公里，这是世界上的画廊B、内容丰富多彩：有记录的，有描绘的，有反映的，有描摹的

公司以“爱与职责”为企业文化核心，以“诚信为本，服务至上，精进卓越”为企业经营理念以“打造贵州最值得顾客信赖的装饰公司”为企业愿景以“一流的服务、一流的管理”服务于广大顾客朋友们，从这天起，香港菩美装饰满载着各界朋友的厚爱与期盼，同时也满载着菩美全体员工的理想与信念正式起航了公司今后的生存与发展离不开大家的信赖与支持，期望在以后的日子里大家能够更加的关注与支持我们，在那里，我也郑重地承诺：我们将不负众望，以专业的精神、敬业的态度，团结拼搏，迎接挑战我相信，在不久的将来，菩美装饰必将绽放异彩，而我们，就是这份荣耀的创造者在未来的发展中，香港菩美装饰的发展将与国家的发展战略紧密结合，全力推进与丰富家装文化，以实现企业品牌价值与企业文化价值的平衡发展，实现企业利益与顾客利益的良性互动

(让学生充分的感知到数学来源于生活，符合初中学生的认识规律和兴趣爱好)(3)：分析研究此模型：设置以下一系列问题：A、两直线相交构成的4个角两两相配共能组成几对(6对)B、对各对角进行分析，首先从位置上去分析————结论：可把这六对角分成两大类，一类为哪些角——特点——它们有一条公共边，它们的另一边互为反向延长线——引出概念——邻补角另一类是哪些角———特点——它们的两边互为反向延长线——引出概念——对顶角C、再从大小上进行分析——量一量——结论：邻补角互补、对顶角相等D、你能阐述它们互补和相等的理由吗(一堂好课，是由一系列的真问题组成的，本环节在老师的引导下，由学生自由的发挥，通过观察分析，交流讨论一步一步的解决本节课的重点和难点，学生通过自己探索获得的知识才是自己的知识，让学生在此过程中学会学习，达到教是为了不教的目的)环节三：快乐房(大胆创设，感悟变换)(设置见投影，让学生判断形成的两个角是否为邻补角，这一变换让学生充满兴趣，此时一定让学生用邻补角的特点去检验，达到知识的正向迁移，并理解邻补角和补角的关系)环节四：实例库(拓展应用，升华提高)例子1：是一组不同形式的角，判断是否为对顶角，此题的目的是巩固对顶角的概念，培养学生的识图能力例子2：例子2是用对顶角和邻补角的性质进行简单的计算，在这里设置了一组变式题，而且变式题目不是教师直接给出，而是启发学生自己编，让学生过了一把编导的瘾，学生一定非常的开心，这样可以活跃课堂气氛，提高学生的思维能力(一方面巩固了对顶角的性质;另一方面说明几何里的计算题，需要用到图形的几何性质，因此，要有根有据地计算