2能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do”，“I can …”教学难点1新词汇和词组的学习2能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do”，“I can …”教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1Free talkT: Good morning, everyoneWelcome back to schoolHow are you todaySs: Fine, thank youAnd youT: I’m fine, tooAre you ready for our classSs: Yes2热身活动T: Now let’s do some warming-up practice

文章篇幅较长，教学时，教师放手让学生默读课文，自读自悟，培养学生从文中迅速提取相关信息的能力对于重点部分，教师可组织学生从读中感知，引导探究、启发学生思维，进行探究性阅读，进而培养学生感悟理解、欣赏、评价和积累语言的能力课文中着力赞美诸葛亮这一人物，本课的教学重难点就是引导学生领悟诸葛亮的“神机妙算”教师先让学生充分阅读，在熟悉课文内容的基础上，体会诸葛亮的“神机妙算”主要表现：知人心、通晓天文地理、安排巧妙诸葛亮对周瑜的险恶用心了然于胸当周瑜提出请他十天造十万支箭时，他已看透了周瑜想要加害自己的用心，十天是无论如何也造不出十万支箭的，但他不动声色，反而提出只要三天，并按周瑜的意愿立下军令状周瑜大喜，以为阴谋得逞，实际上诸葛亮早有妙计在胸

小编精心整理六年级下册数学教案通用，希望这份六年级下册数学教案通用优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多六年级下册数学教案通用资料，在搜索框搜索六年级下册数学教案通用精选篇1教学内容：比例的意义：使学生理解比例的意义，能应用比例的意判断两个比能否成比例教学重点：比例的意义教学难点：找出相等的比组成比例教学过程：一、旧知铺垫什么是比什么叫比值怎样求比值2求下面各比的比值12：163/4：1/845：27二、探索新知1教学例1(1)实物投影呈现课文情境图(不出现国旗长、宽数据)①说一说各幅图的情景②图中有什么相同之处(2)这几面国旗的形状一样，但长和宽却各不相同请大家算一算它们长和宽的比，看看能发现什么

人们大手大脚用水，水资源浪费也十分严重当我看到这些数据的时候，我震惊了，同时，我又想到在我们的校园里浪费现象也随处可见，午餐时整盆整盆的饭菜被倒掉，饭桶里漂浮着完好无缺的水果，地上到处可见被同学们扔掉的还可以用的铅笔，草稿纸上寥寥几字，便把命运交给了垃圾桶四月份天气不热教室开电风扇，文艺室打空调我们的国家每年提倡建设节约型社会，呼唤节约型校园，而建设节约型校园，作为学生，我们义不容辞节约既是一种修养，也是一种文明的生活方式，体现在点点滴滴的小事上，少用一吨水，节约一度电，不掉一粒饭——在举国倡导建设节约型社会之际，从点滴入手的节约号召再度涌现，毫无疑问，要让节约在全校蔚然成风，每个同学都有责任"润物细无声"