教学过程：一、导入同学们，通过上节课的学习，我们初步了解到我双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常，而母亲容忍我、体谅我这节课我们将继续学习课文，我想大家将会对母亲有更多的了解二、学习第3自然段1、轻声读课文，思考填空题，并联系上下文理解所填词语的意思当我独自看着窗外的落叶时，母亲(央求)我去北海公园看菊花我勉强同意了，她(喜出望外)我同意明天去，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，然后便(絮絮叼叼)地说了许多话，最后又忽然不说了2、读后试填，一生填，齐读3、你从这段话可能看出母亲对我怎样(关心)从所填这些词可以看出来吗(1)“央求”什么意思(恳求)母亲央求我去干什么她为会么央求我(a、联系前文，“她总是说，而我总减不去”怕我不肯;b、我又在看落叶，心情悲哀，让我散心，忘掉烦恼、疾病)(2)“喜出望外”什么意思

标准型唐氏综合征的再发风险率为1%易位型患儿的双亲应进行核型分析，以便发现平衡易位携带者：如母方为D/G易位，则每一胎都有10%的风险率;如父方为D/G易位，则风险率为4%绝大多数G/G易位病例均为散发，父母亲核型大多正常，但亦有发现21/21易位携带者，其下一代100%罹患本病2、产前诊断 是防止唐氏综合征患儿出生的有效措施已有该病生育史的夫妇再次生育时应作产前诊断，即染色体核型分析，取样包括孕中期羊膜腔穿刺作羊水细胞、孕中期胚胎绒毛细胞和孕中期脐带血淋巴细胞等分析产前筛查血清标志物HCG、AFP测定有一定临床意义，因为它能够减少羊膜穿刺进行产前诊断的盲目性，提示高危孕妇群的存在，使这些孕妇得以作进一步的产前检查和咨询，最大限度地防止唐氏综合征患儿的出生

II灵活应用 提升能力问题四 1求以点为圆心，并且和直线相切的圆的方程2求过点，圆心在直线上且与轴相切的圆的方程3已知圆的方程为，求过圆上一点的切线方程你能归纳出具有一般性的结论吗已知圆的方程是，经过圆上一点的切线的方程是什么我设计了三个小问题，第一个小题有了刚刚解决问题三的基础，学生会很快求出半径，根据圆心坐标写出圆的标准方程第二个小题有些困难，需要引导学生应用待定系数法确定圆心坐标和半径再求解，从而理解必须具备三个独立的条件才可以确定一个圆第三个小题解决方法较多，我预设了四种方法再一次为学生的发散思维创设了空间最后我让学生由第三小题的结论进行归纳、猜想，在论证经过圆上一点圆的切线方程的过程中，又一次模拟了真理发现的过程，使探究气氛达到高潮

来自五湖四海的你们，就要分赴天南地北、各行各业，但不管走到哪里，不管在什么岗位，我们都永远地关注你们，祝福你们，希望你们有空也常回来看看再见了，同学们祝你们前程似锦，一切安好大学生毕业典礼致辞2尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好今天，能有机会代表20__届全体毕业生在这里发言，我深感荣幸，可谓是心潮激荡、思绪万千今天是某大多少名毕业生终身难忘的日子，因为过了今天，我们的大学生活将划上一个圆满的句号，我们将告别朝夕相处的同学，告别循循善诱的老师，告别辛勤培养我们的母校，踏上人生新的征程在这里，请允许我代表某大学__届全体毕业生，向辛勤培育我们的领导和老师们，表示最衷心的感谢和最崇高的敬意