六、小组讨论，深化理解1、母亲为儿子做过什么事(对应上1题)治病、借书、看电影、生活起居2、儿子为母亲做过什么事(对应上3题)无3、"合欢"是"一起快乐"的意思，本文中母亲与主人公共同生活的岁月快乐吗(对应上2题)十岁时与母亲为获奖之事使气逗乐，可以讲是快乐时光自从主人公腿残后,母亲更多的是为儿子担惊受怕，日夜操劳4、假设母亲没有儿子后半生会怎样可能是轻松平和地健康长寿5、假设母亲没有儿子后半生会怎样可能很早就活不下去，更别说成为作家6、儿子对母亲的印象和态度发生什么变化小时侯和年轻时不理解，中年后失去母亲才领悟珍惜母爱的珍贵七、概括文章，把握线索(多媒体出示表格学生自主完成)儿子 母亲 对母亲印象 对母亲态度十岁获奖 警戒勉励 年轻美丽 故作轻慢二十残废 治病助学 尽心尽力 冷淡轻视三十成功 阴阳两隔 含辛茹苦 感恩铭记八、布置作业，加强感悟同学分为四个小组，将本文情境改编为四幕剧组内同学进行剧本编写、道具准备、排练排演的分工合作

上半场第14分钟，姆巴佩接奥利赛助攻，在禁区前沿用一脚世界波为法国队先开记录此后美国费城现场开始出现降雨，对双方的发挥都带来了一定影响半场休息时，费城现场发布了雷暴预警，双方球员和观众均需要到室内躲避，比赛也因此中断了2个多小时才得以恢复进入下半场，法国队并未因此插曲中断比赛状态，在开场后继续对伊拉克队形成压制第54分钟，伊拉克队后防线出现传球失误，法国队由登贝莱将球断下后，助攻姆巴佩轻松破门，将场上比分改写为2-0第66分钟，法国队再次发动攻势，登贝莱接奥利赛助攻推射破门，将双方分差扩大到3球此后姆巴佩还有过上演帽子戏法的机会，不过他的射门均与进球差之毫厘，未能为法国队扩大战果最终，法国队以3-0轻取伊拉克队，提前锁定了一个出线资格

其他问题的解决也像这一教学片断，在学生自读自悟的基础上，教师把学生的学习、理解一步一步引向深入3、小组分角色朗读第3至第5自然段4、小结延伸：小壁虎借不到尾巴，多伤心啊假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方向谁借怎样借借到了没有请同学们也来当当小作家，像课文那样，编故事⑴ 学生自由编⑵ 在小组里说、评、议⑶ 指名说，全班评议评：加强“说”的训练，是小学语文课堂教学的一大薄弱环节这里的教学，在学生“学文悟法”的基础上，让学生“仿文说话”，牢固地建立了知识结构，既发展了学生的说话能力，又为学生的创造性思维留足了时空三、学习第6、7自然段1、自读、讨论：小壁虎借不到尾巴，心里很难过它爬呀爬，爬回家里找妈妈

其中也有遭到小朋友的笑话后心里难过的感情4把小朋友梦中的情景勾画出来，积累背诵过度：真是“日有所思，夜有所梦”事情的结果怎样呢(三)品读体味，激起共鸣1读课文最后两节，说说你从这里知道了什么(小作者的梦实现了，从小朋友叫他“小作家”可以体会出来)2应该怎样读这两段(读出高兴、活泼、顽皮)3指名读书二、整体回顾，完成练习1看拼音写词语(出示拼音)书桌台灯闪耀印书依旧连忙几乎告诉但是2在括号里填上适当的词悄悄地( )轻轻地( )兴奋地( )耐心地( )闪耀的( )跳舞的( )构思( )格外( )3学会完整地回答问题“我”做了一个什么梦为什么“我”会为自己的梦骄傲五年级语文课程教案【篇5】《变成什么好》教学目标：1