所以要升国旗）B、出示图片：刘翔手举国旗师：五星红旗是我们的国旗，是我们祖国的象征，当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么光荣和自豪啊你能用自豪的语气读读这句吗（谁来把这种感觉读出来）指导“们、的”要读轻声你读的真好我注意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、自豪感特别强谁再来这样读读看（3）练读第一句自由读，男生读，女生读，齐读2、指导看图，引读第二句（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么（《国歌》）（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的（在国歌声中，五星红旗高高升起）（3）出示句子：国歌声中，高高升起（4）出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起

让我们从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人，努力营造一个人们之间没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待的“诚信家园”诚信是心灵深处最圣洁的鲜花只要我们人人都诚信做人，诚信做事，诚信之花一定会在每一个人的心田绚丽绽放世界将因诚信而和谐，生活将因诚信而美好诚信你我他国旗下的讲话稿篇2诚信是一种人人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表了他是一个讲文明的人讲诚信的人，处处受欢迎;不讲诚信的人，人们会忽视他的存在;所以，我们每个人都要讲诚信诚信，是做人的基本品德;诚信，是立人之本我们从幼年到老年是不能离开诚信诚信是一个益友，他可以让我们拥有人生之中最真实的友情，拥有人生中最宝贵的财富失去诚信，我们将失去一切

二、赏“声”1、学生谈听后之感2、白居易在听到一曲琵琶后是如何写下他的感受的（直接进入第二段的琵琶声部分）3、诗人是如何用文字来描述音乐形象的（师生同分析）三、品“情”提问设计：音乐是主人公内心情感的流露，那我们一起去体会琵琶女的琵琶声中的“情”1、勾划出文中能体现“声中之情”的诗句明确：未成曲调先有情；弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；说尽主中无限事；别有幽愁暗恨生2、如何理解“无限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”（过渡到琵琶女的身世）3、根据课文，学生先朗读，后讨论，理解“声中之情”明确：琵琶女是一卖艺之女，年轻时因美貌和超群的音乐才华受众人瞩目然年长色衰，才华无人赏识，下嫁商妇，独守空船，故“平生不得志”、“恨生”是一种“怀才不遇”的“惆怅”，“幽愁”是一种落漠和孤独

3．既然有这样一个“名医”为蔡桓公治病，为什么蔡桓公最后还会病死呢默读课文，用波浪线划出与蔡桓公病死原因有关的句子4．交流A．蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有”朗读你从这句话中读懂了什么请你们想象一下，蔡桓公说这句话的时候，会用什么样的语气、动作、神态【设计意图：语文课要上得有语文味，就应该立足文本，文本没有写蔡桓公说话的表情、动作、神态，而让学生在想象补充中了解蔡桓公对扁鹊的态度，则可达到语言文字训练与人文教学目标的和谐统一】B．这些做医生的，总喜欢给没病的人治病医治没病的人，才容易显示自己的高明你从这句话中，读出了什么（不相信）C．蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他句子写得很简单，你能不能用四字词语来形容一下蔡桓公生气时的样子