（2）过程与方法：使学生能借助具体内容，体会集合的思想方法，利用集合的思想方法去解决问题（3）情感态度与价值观：培养学生观察思考问题的能力四、重难点重点：初步体会集合的思想方法突破方法：借助具体内容，初步体会集合的思想方法难点：用集合直观图来表示事物突破方法：通过动手操作，利用集合直观图来表示事物五、教法学法集合问题属人教课改版小学数学第六册的智力游戏，所以学生对它的掌握程度允许有差异性，即学生能掌握到什么程度就到什么程度，所以设计的集合问题有较简单的，一题多法的，还有课后让学生继续研究集合问题的实践题目，使每个学生各取所需，各有所得，各有所乐，同时培养学生的创造意识和实践能力；同时由于集合问题中各部分之间的关系较复杂和抽象，所以设计让学生在操作活动中领会集合问题的基本结构，并根据确立的教学目标和学生的认知特点，在教学设计中，我将特别注重以下几个方面：1、创设情境，适时引导数学来源于生活，并应用于生活

该专业今年招生规模约15人，高考选科限定物理，面向数理基础扎实、有志于深耕AI与教育交叉领域的考生北京师范大学教育学部副部长 张婧婧：人工智能时代到来了，我们亟待这种跨学科的、复合型的人工智能教育的人才我们希望培养的学生他们未来使用AI技术来赋能我们的教育生态我们的“3+1+X”培养模式，学生们能够在本科一年级就接触到科研项目，跟着人工智能教育的前沿项目一起去推动人工智能教育领域的发展今年，首都师范大学的人工智能教育专业计划招收20名本科生，高考选科要求为物理+化学，将和其他高校、科技企业、中小学实验室开展联合培养青岛大学的人工智能教育专业计划招生30人，学科定位为教育学+人工智能+数据科学的交叉学科，高考选科要求必选物理

（5）你为什么能很快说出它的得数（用6的乘法口诀得出来的）（6）教师出示“做一做”的第2题（7）教师任意指一道题，由学生很快说出得数2．发展性练习（1）先算出每道题的得数，再说一说每组两道题之间的关系6×3＋6= 6×4＋6= 6×5＋6=6×4= 6×5= 6×6=从上面练习，你得到什么启发（不知道6×6=我可以用6×5＋6得出）6×2 2×6用哪句口诀（2）读一句口诀，说出两道乘法算式三六十八 五六三十 四六二十四3、综合性练习直接写出得数6×4= 1×6= 4×6= 3×5= 2×6＝ 3×6＝ 6×3= 4×3=二年级数学上册第四单元教案篇6教学内容：义务教育课程标准数学(人教版)三年级上册P28例2和做一做,思考题，练习七1,2题教学目标：1、探索并掌握三位数减法的验算方法，能正确验算

打怪升级养成类手游一直是我很喜欢的一类游戏，经典传奇一直超火，各大网站，贴吧，等都有大碗代言，我灵机一动给大家推荐几款好玩的，经典一键挂机类手游，收藏好了慢慢玩屠龙传说 《屠龙传说》的背景设定在盘古创世以来，天地万物本为一家，天下生灵和睦共处，人、神、魔三界共存太古时期，天地混沌，十日并出，荼毒生灵魔界恶龙趁机作乱，向人界发起攻击一时间，天地为之变色，乌云蔽日，阴风肆虐此时，人界内部已经分化，人界为了各自的利益，进行勾心斗角的斗争，内战随时都有可能爆发正所谓：时势造英雄值此内忧外患之际，人界修行义士，纷纷涌现江湖他们惩奸除恶，降妖伏魔为天下安宁，苍生福祉，奋起抗争…… 本作主打的是打怪攻沙城的游戏玩法