”菲尔兹奖首位华人得主、清华大学求真书院院长丘成桐教授激动地说，“看到年轻一代的数学家在中国接受扎实教育，又在海外完成卓越的研究工作，最终获得菲尔兹奖，我感到由衷欣慰” “这意味着中国数学在国际上站在了一个新的位置”中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚教授接受新华社记者专访时说在他看来，近20年来，中国数学发展越来越好在重要研究领域几乎都有中国数学家的身影，国内自主培养的数学人才开始做出国际一流成果，甚至在有些研究领域已经在领跑，在世界顶尖高校任职的中国籍数学家也越来越多“过去，我们可能觉得菲尔兹奖离中国籍数学家相当遥远现在来看，我们通过努力，获奖是完全可能的这对年轻学生们是很大的激励，激励他们未来去挑战更大的科学问题，让他们有更大的自信心和动力

”二、新知探究(一)数一数1、质疑：出示一大堆本作业本场面让学生直接数【疑惑：数不了】2、解惑：讨论怎么办【化难为易】问题——数作业本要花多少时间材料——作业本，计时器步骤——先测出数1本(10本)所需的时间再推测出100本，1000本，100000本100000000本需要的时间过程——表格式10本 100本 1000本 10000本 100000本1000000本 10000000本 100000000本9秒 ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )算一算合( )分钟=( )小时=( )天 =( )年小结——从现在开始(9岁)要数到18岁才能数完3、试一试(二)量一量一亿张纸摞起来有多厚

并板书：发问想像--遐思飞跃--回答呼应四、集体诵读1、2节诗歌1、诗的第一节连用了四个反问句，有什么作用(设置悬念，引起读者的思考)可以让学生想像四个问句是怎么引起的，可能是参观博物馆时生发的疑问2、理解苏醒：化石从亿万年前的岩石中被人类发掘出来;化石打开了人类认知地球生物进化史的大门①这扇被打开的大门，向我们人类展示的是什么是一个个奇幻的神话②那么它奇幻的表现是什么你们想知道吗石头到底说了些什么话下一节课我们将把谜底揭晓五、作业：阅读3-7节，通过丰富的想象把“奇幻的神话”变成自己的文字写写苏醒的石头到底说了什么话第二课时一、复习上节课内容学生齐读课文，再次理解文章的前后照应和总分总的结构以及对化石的赞美之情二、分享作业上节课作业在于训练学生的想像力，鼓励学生到讲台上朗读自己的作品

一、如何判断O型腿 O型腿的定义 O型腿在医学上称为膝内翻，俗称“罗圈腿”、“弓形腿”、“箩筐腿”指的是在膝关节处，小腿的胫骨向内旋转了一个角度，故此称为“膝内翻”膝内翻的定义很容易因为看到病变形态想当然而混淆：膝内翻的定义并不是以内翻所成角的指向而命名的，而是以小腿胫骨的翻转方向命名的膝内翻，其膝关节成角是指向外侧的，因此经常会被误称为膝外翻人的腿型有很多种，其中一种就是O型腿，它是指两只腿向外拐，然后中间形成一个O型O型腿的判断标准 在双足跟、双足掌并拢，放松双腿直立，如两膝存在距离，就说明是有O型腿了一般根据常态膝距和主动膝距两个指标，判断O型腿的轻重程度所谓常态膝距，指的是直立时两足踝部靠拢、双腿和膝关节放松时，双膝关节内侧的距离