第八单元：１、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面、上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面、上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的简单物体的视图，能根据视图摆出相应的物体２、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力３、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度第九单元：１、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画正字的方法收集整理数据，认识条形图，初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一

课文通过对小张衡与爷爷，奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质这篇课文语言生动，简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，在读中感悟张衡从小勤于观察，善于观察，乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到"润物细无声"的教学效果教学要求会认"撒"等9个生字，会写"勺"等12个生字正确，流利，有感情地朗读课文理解课文内容，了解张衡之所以成为的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的精神

本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述二、教学目标和要求（一）知识与技能1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯（二）过程与方法1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力

破损的楼房在渺远处的炮火声里瑟缩，回忆着以往琼台玉阁的故事，只留下萧瑟的秋风渗入断壁残垣里的声声悲泣少年将干涸的目光投向远方，一条名为东交民巷的长街就横亘于那个方向，或许遍地的鲜血伴着屈辱仍在无声地流淌少年茫然地望着这一切，他的生活正如这般的满目疮痍但他此时已无暇多想，他关心的是集市上的大米是否又涨价了__年前，战斗机的轰鸣声划破了山东血色的天空半个多月来的艰苦卓绝的激战化作满天飞舞的报纸上浓墨加粗的“捷报”二字一个青年立于相拥而泣的人群之中，多年来不曾滴落的泪水竟在那一刻盈满眼眶他怎会不知战争残酷的狰狞的面目他曾加入十九路军的队伍，他和同袍们曾在一次不可能胜利的会战中，义无反顾地用满腔热血的身躯去抵御枪林弹雨，誓死让侵略者每一步前进都付出血的代价