3、乐于探索、交流与分享4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望活动准备：1、磁性教具：各种几何图形2、长方形、梯形纸各一张(人手一份)，彩色纸条若干3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干活动过程：一：复习几何图形师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它

一趟车要坐多少趟 才能被称为“铁粉”67岁的广东果农李秋萍给出了答案： 两万趟 --> 一年跑300多天，跑了30多年 在粤桂间开行的K9314/9313次列车上 有一支“担担军” 他们数十年如一日 挑着担子，坐上火车跨省售卖 河唇站有条“扁担专线” 岭南的夏天，风里带着果香清晨，黎湛铁路河唇站门口，一群人早早聚拢他们三五成群，闲谈休憩，周围摆放着数十个箩筐8时，进站口大门打开，大伙儿迅速起身，挑起扁担，一个接一个涌向进站口筐里装满了早上刚摘的番石榴、荔枝等水果，候车室里弥漫着果香他们是当地老百姓口中的“担担军”果农李秋萍就是其中一员她家就在河唇站附近，几乎每天，她都要和老乡坐火车去广西玉林卖果

老师把这段文字进行了小小的修改，成了一首诗歌这么美的文字，这么漂亮的白鹭，想把它留在自己的头脑中呢自己练习背诵――齐背课文(2)还从哪些地方可以看出白鹭是首诗呢老师觉得对比也是能够表现白鹭是一首诗的，在文章的第几自然段呢为什么这么说呢想看看这只白鹭吗想像一下，一阵风吹来，会有一种很什么感觉大家说的真好，课文已经把这种感觉写出来了，你们能读出来吗自己先读读――指名读――点评――齐读看看这一节的最后一节，它站在高高的树上，究竟在干什么呢师生交流指导朗读(3)还从哪些地方看出这是一首韵味无穷的诗呢师生交流出示文字，读读，你钓过鱼吗那是一种什么感觉，再请一位学生读读――指导朗读(4)学生说：……白鹭本身不就一种歌吗

学校开展了各种各样的活动，增加了你的才华每周的小活动你都表现出色，六一庆典你也表现出色，主题团队会有你张扬的个性，尤其是班级荣誉的争夺我们被你的严肃感动了可以说一次又一次，活动同学们，没有老师的培养，没有家长的支持，没有自己的努力，你们的成绩是不可能取得的老师总是关心你，包括所有给我们上课的老师让我们真诚地祝愿老师身体健康，工作顺利，万事如意让我们用最热烈的掌声向他们表示崇高的敬意和衷心的感谢亲爱的孩子们，你们即将离开母校，像雏鹰一样飞翔，去放飞你们的理想和希望学校期望你用自己的努力写出充实有意义的人生在这里，我告诉你几点：在以后的生活中，希望你做好“四有”他们是：崇高的理想，高尚的品德，学习的精神，顽强的毅力