3、观察讨论法通过让学生独立观察、猜想、小组讨论等，体验、判断从不同位置观察到的物体的形状和物体的范围变化，培养学生的空间观念4、练习法叶圣陶先生说：凡能力总要在实践中得到锻炼所以，在自主体验、探究、学习新知识后，就要通过一些有层次、生活化、形式多样的练习，使学生巩固所学知识，把所学的知识真正内化，形成技能技巧四、说教学流程教学是通过两个活动完成的活动一：由低到高观察物体数学来源于生活,我首先向学生提供充分从事数学活动的机会，让学生模拟数学情境，通过数学活动的手段，从中帮助学生真正去发现、感悟、理解、解决教材中抽象、枯燥的数学问题，对于书本中的主题图，很多学生难以理解，这时我就让学生亲身体验同学们，老师想考考你们的眼力，请你们从三个不同的位置观察自己的课桌，好吗

我爱读书，因为书让我增长了知识：我知道了我们祖国悠久的历史文化;知道了当今社会科学发展的突飞猛进;知道了我们中国的强大下面是小编为大家整理的关于《做个爱读书的孩子》讲话稿，欢迎查阅《做个爱读书的孩子》讲话稿（篇1）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀读书，是一种享受生活的艺术当你枯燥烦闷时，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活读书是一种最美丽的享受“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”读书，是一种学习的过程，“玉不琢，不成器，人不学，不知义

当我接近小鸟，与它同在一个小小的空间时，我感到从未体会过的愉悦，我想我的心和它的心也是这样贴近着，也为靠近对方而感动着颤抖这短时刻的相依，我体会到人与动物是相互信任，相互吸引，但，这信任与吸引在淡淡散去了，在人类无礼的践踏中散去了《藏羚羊的跪拜》讲述了一只藏羚羊为保护腹中已成形的孩子而向猎人跪拜乞求获生的故事当看到藏羚羊跪在猎人面前，流下两行热泪这些语句时，我想那泪光折射出了母爱伟大，更流露出了生命的庄严、悲凄动物也有尊严，它们同样不会随意出卖灵魂，在我看来，藏羚羊的跪拜不是妥协，而是一种控诉，是对人类良知的谴责生命是平等人类不能随自己的需要而肆意残害动物，不能轻视它们的生命人类的智慧必须包含善良，博爱，否则那将是最可笑的愚蠢

二、解决问题，探求新知生：把希望队两个人吹的气球总数除以2，把英雄队3个人吹的气球总数除以3，再进行比较师：为什么生：这实际上是求出各队平均每人吹的气球数师：能列出算式吗生：10÷2=5（个）12÷3=4（个）师：哪队赢了能说出理由吗生：希望队因为希望队平均每人有5个气球，而英雄队平均每人只有4个气球，所以说希望队赢师：英雄队虽然输了，但也不要气馁，你们课后还可以再比师：希望队中“5个”气球是谁吹的生：谁的`也不是，“5个”表示平均每人吹的气球数师：这队中最多的是几个最少的又是几个5个与它们相比怎么样生：最多的是6个，最少的是4个，5个大于4个，小于6个师：可见，“5个”表示的既不是希望队的水平，也不是最低水平，而是表示处在这个和最低之间的一个平均水平，咱们就把表示平均水平的这个数叫做平均数