拼搏能够创造奇迹法国音乐家贝多芬热衷于音乐创作，然而命运在他早年时期残酷地夺去了他的听力，这对一位音乐爱好者来说是多么沉痛的打击啊然而贝多芬不甘于命运，不分昼夜地拼搏个不停，把自己的不幸变为拼搏的动力，靠不断地自我鼓励，自我暗示来提醒自己时刻不忘努力拼搏，最终取得了斐然的成绩，成为人们口语相传的一段佳话，名垂青史，创造了音乐极大的奇迹科学家霍金在青年时期不幸患上了肌肉萎缩症，从此被禁锢在轮椅上，然而天意弄人，命运并没有就此罢休，在之后又狠心地剥夺了他说话的能力但是顽强的霍金并没有因此而被击倒，反而更加努力地没日没夜地拼搏，对科学界和物理界做出了巨大的贡献，闻名遐迩，名誉满天下，创造了人类的又一大奇迹

幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁他们在干什么幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊幼：他们在玩杂技师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢幼：方圈不光，它有角翻不过去（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的还有哪些东西也是圆形的幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志

3在讲到三楼最右边的房间时，老师应先略微讲一下左右，让幼儿了解从左数到右4楼房出示后应先讲一下楼层，可以标上楼层号活动反思本节活动中，第三环节是边让幼儿自己操作边讲的过程，这一过程的设计实际操作性不强，当将准备的教具发下去之后，孩子们的注意力也就随之分散了，场面会难以控制，会很浪费时间另外，让幼儿自己操作，写画设计门牌号码，也非常费时间整个活动由于时间关系省略了一些内容没有讲述，值得思活动建议1、整节活动教师讲述的太多，留给孩子们自己说的时间太少，需要仔细设计，怎样把部分的时间留给孩子;2、活动中尽量避免孩子边操作老师边统一讲述的问题;3、多加一些游戏环节，趣味性不够;4、教师的教具准备中，教师的示范画太小，影响孩子们看的效果，可以适当加一些;5、后面环节的设计中，老师可以将门牌号码写好，由孩子们找位子贴一贴，这样效果会更好;6、最后延伸活动中关于几号楼几单元的设计可以去掉，直接让孩子们回去观察楼房的号码特点

上了高中学习任务比以往要重，有的同学觉得吃力了，于是渐渐跟不上节奏，其实，你要想想，能读高中，能读重点高中说明我们同学的实力是强的，但是踏不上节奏的原因就是因为不够用功，没有想雷锋同志那样时刻有紧迫感，时刻不忘记学习所以，我们每一位同学应该向雷锋学习，要善于利用时间，要发扬钉子精神，挤时间，钻问题，提高学习成绩记住邹校长所要求的：课比天大，题为命脉，问是关键本月18、19号进行高二的小高考，能夺取4A高考就加五分，五分，万把人的差距啊过去说：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根，可见分数有多重要那么在剩下的十几天里，我们如何提高效率，占领制高点，夺取胜利，是我们要关注的问题首先要跟着老师的节拍上好课