我们再来试试，9、生再读(是“哪个人”、“哪一项”)10、不错“哪个人”指谁(每个人)11、“哪一项”呢(每一项)12、噢，那我们试着把这句话改一改，用上“每个人”、“每一项”13、生齐读每个人的成长不浸透着教师的心血……(学生全笑)(应该把“不”改成“都”)14、说得好，那我们再来试试15、学生再读16、你们觉得这样一改，有什么不同17、我们把两种句子对比读一读，好不好女生读改了的句子，男生读原文学生对比读(我发现了，课文中的原句感情强烈些……更能突出教师的……辛劳)18、是啊，原文更能让我们感受到教师的事业是多么……(崇高伟大神圣)19、好，我们再读这两句，好好体会诗中所表达的感情20、指名读

中新社北京6月26日电 (记者 刘亮)中国消费者协会(简称“中消协”)26日发布“618”消费维权舆情分析报告报告显示，各大平台纷纷加码人工智能(AI)布局，但在实际体验中仍有一些问题给消费者带来困扰报告显示，这些问题主要表现为虚假宣传呈现隐蔽化新特征，AI生成虚假测评、直播切片误导消费、种草笔记造假等问题增多，部分直播间仍通过诱导话术夸大商品功效，误导消费者下单售后服务履约不到位、部分商品价格“先涨后降”玩套路、价保规则暗藏门槛等情况也屡有发生其中，AI造假与场景虚构成新痛点报告显示，AI生成内容的广泛应用带来新的误导风险，AI生成商品展示图、AI生成测评内容等使得“卖家秀”与“买家秀”的差距进一步拉大，消费者仅凭宣传图片很难判断商品真实品质

(2)集体交流：说说最小差是怎么得到的根据学生交流板书312-298=14 412-398=14 512-498=14 612-598=14 712-698=14 812-792=14(3)观察每一个算式有什么特点计算最小差又没有规律(4)演示数射线(5)师生归纳①这两个数必须有6个不同的数字组成②这两个数在数射线上必须尽可能接近，以产生尽可能小的差〖求最小差是教学难点，教师尽可能给学生足够的时间，空间让他们去思考，寻找方法，但教师要合理调控，必要时要稍作提示和点拨，以免太费时间另外，教学中要借助数射线帮助学生寻找、分析数与数之间的规律，以便灵活运用知识〗(三)差是4511学生独立用数卡摆出两个三位数，使它们的差是451

中新社北京11月6日电 (记者 刘亮)联合国粮农组织6日公布，粮农组织价格指数10月平均为1339点，较9月修订后的数值下跌12%10月，谷物、乳制品和肉类价格指数均较上月下跌，植物油价格指数微幅上涨，食糖价格指数明显走高10月食品价格指数同比上涨59%--> 谷物价格指数10月环比下跌45%，同比下跌126%世界小麦价格在连续四个月上涨后出现下跌，主要反映出国际需求低迷以及产量前景改善国际玉米报价在9月升至三年来的最高水平后也出现回落，原因包括美国收获季带来的价格压力、南美主要出口国供应充足的预期以及黑海地区局势缓和前景再现等其他粗粮方面，大麦和高粱报价与小麦和玉米同步走低植物油价格指数10月环比微幅上涨0