现在老师再写一个分数5/9，你能说说它的含义吗生：把单位“1”平均分成9份，这样的的5份，就是单位1的5/9师：已经会用单位1来说了，真好谁也愿意来试一试呢生：把单位“1”平均分成9份，这样的的5份，就是单位1的5/9师：说的真好如果不是平均分成9份，板书5/()，那么它的含义是什么呢生：把单位“1”平均分成很多份，取这样的5份，就是5/()师：很多份可以是几份——2份，3份……师：我们可以用一个词来表示(板书：若干份)师：如果取的份数也不是5份了，板书()/()，那么这个分数的含义是什么呢生：把单位“1”平均分成若干份，取这样的若干份，就是()/()师：可以取这样的一份，也可以取这样的……几份

有什么疑问（把有关“去年的树”的命运的问题确定为主要问题）二、整体感知1指名接读课文，其余注意倾听，看是否能朗读得正确流利2正音，重点学习四个生字词的读音，齐读词语3学生自由朗读课文，注意正确、流利，边读边想：这篇课文讲了一个怎样的故事4再次指名接读课文，分别是从开头到“向南方飞去”、从“春天又来了”到“鸟儿向山谷飞去”、从“山谷里有个很大的工厂到“鸟儿向村子飞去”、从“在一盏煤油灯旁”到结尾，逐段引导学生说说：这是在什么地方发生了什么事情教师相机板书然后，让学生结合板书说说本课的主要内容三、学习第一部分1自由读课文，看看从中知道了些什么2讨论交流：（1）鸟儿和树之间有了一个什么约定（2）这是一个怎样的约定

教学重点理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物的教学难点领会作者遣词造句的妙处，借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课，解题，简介作者这是一篇充满诗情画意的散文，“济南”的说地方，“冬天”是说季节，所写的是济南这个特定地点的冬天，不同于其他地方的冬天老舍(1899-1966)现代小说家、戏剧家原名舒庆春，字舍予，北京人作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》(话剧)等被人们誉为“人民艺术家”二、指名朗读课文，对注意预习作业中的字词注音三、揭标(见上)四、学生各人轻声自读课文，要求边读边思考1、济南冬天的特点是什么——温晴2、作者描写了济南冬天的哪些景物

在当今，有很多人都喜欢在冬季吃柿子这种水果，因为它们觉得在冬天吃柿子会给人一种很特殊的感觉柿子作为一种营养丰富的水果，口感也是很不错的，果实非常柔软然而尽管柿子味道非常可口，但食用过多还是会出现一些健康问题的如此好吃的柿子为何不能多吃，下面就一起来看看吧首先，一旦食用柿子过多，就会出现以下情况，大家可要注意了1、柿子吃多了会严重影响钙等矿物质的吸收柿子中的单宁与食品中的钙、锌、镁、铁等矿物质形成人体不能吸收的化合物，而且不能吸收这些营养素，因此，如果过多吃柿子，就很容易缺乏矿物质2、柿子中含有大量糖分，所以比起吃同样数量的苹果和梨，吃柿子更有饱腹感，影响食欲，减少食物的摄取量一般来说，不饿的时候食用柿子一次最好不要超过200克