1，首先要捐献器官，必须经得本人同意，如果是高危病症患者，他已经被医生判断为脑死亡，只能靠呼吸机维持生命体征，是需要家属以及他的直系亲属同意之后，才可以把器官捐赠出去，而且器官捐赠是无偿捐献2，当然了，也有一部分可以捐赠自己器官，是不需要捐赠者死亡的，那就是肾脏捐赠，无论是从新闻还是现实生活当中，都会听说一些人因为肾脏疾病即将往生，而他的直系亲属通过配型之后，把肾脏捐赠给了他这类型的捐赠不需要走较为复杂的流程，捐赠流程也会审核比较快速3，器官的捐赠流程也是比较复杂的，首先必须在当地的红十字会登记之后，才可以委托红十字会在当地的医疗机构进行捐赠同时捐赠完毕之后也会有相应的捐赠说明书捐赠者也知道自己捐献器官的去处，流程比较透明化

)师：小组同学相互交流， 你能用一句话来概括你们的发现吗(引导学生得出结论：整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用)4、应用出示例7师：同学们，仔细观察下面两题，看看它们能不能用简便方法计算025×478×4 065×202(1)让学生独立思考，然后尝试写在练习本上(2)指明学生板演(3)让学生说一说每一题运用了乘法的什么运算定律师：第①题，为什么先让025和4相乘生：因为025和4相乘，正好得1，计算起来比较的简便(使学生体会理解算前先观察题中有没有特殊的数，如果两个数的积是1、10、100、1000等等，运用运算定律先算，这样使计算简便)师：你认为第②小题，解题的关键是什么(使学生体会到先把特殊的数进行分解，然后才能进行简算

因此在教学中我采用“以读代讲”安排教学环节学法： 新课程标准强调落实学生的主体地位，教师的职能不再是“教学生会念的书”，而是要创设一定的情境，引导学生主动探索研究性的学习，同时重视朗读的训练，“以读为本、以读代讲”因此我主要让学生用以下方法进行学习： 1多种形式地读、多层次地读，读中感悟2自主探究，小组合作学习教学过程： 一、 创设情境，谈话引入 1出示课件2谈话引入：同学们，转眼间，我们又长大了一岁，看着你们一张张可爱的笑脸，老师仿佛又回到了自己的童年时代今天，让我们一起回到那——多梦的季节(板书)3齐读课题质疑：读了课题，你有什么疑问4引导学生去自主读文，先印证一下自己的想法

中学生环保的国旗下讲话600字3尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好世界文学大师雨果曾说：“大自然既是善良的慈母，也是冷酷的屠夫”近些年随着祖国的日益发展，一幢幢高楼大厦拔地而起，道路上的车辆川流不息，夜晚的霓虹灯争奇斗艳可是你听那轰隆隆的声音，是机器把废水排进了小河中，清澈见底的小河一下子变成了废水沟你看那个小朋友，把废旧电池扔到了地上，既污染了环境，又对人们身体造成伤害我常听爸爸讲，在他小的时候，我家旁边的小河清澈见底，在河边可以清晰地看见水中的鱼儿;岸边的柳树垂着长长的秀发，在微风中随风摆动;抬头仰望天空，像一块丝手帕，十分透明，蓝天上点缀着细碎的云块，令人心旷神怡也许从前人们的生活不像今天这样便利，但处处都是美景