人教版初中英语电子教案【篇3】一、教学目标：1语言知识和能力目标：1)能掌握以下单词：anyone,any过去时间之前的行为2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；3、恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；教学重点、难点教学重点教学重点是每单元的A部分A部分是基本的语言内容，该部分是以一幅新语言功能在实际生活中应用的图画展开的，所有重点词汇都在图画中描绘出来教学难点教学难点是每单元的B部分B部分是每个单元知识的扩展和综合的语言应用该部分是在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇教学措施一、听、说、读、写、四种技能相结合的教学模式

(图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变){让学生看到在平面上用数对表示点的位置的方法，架起了数与形之间的桥梁，加强了知识间的相互联系}三、当堂测评练习一第4题学生独立完成，然后同学之间互相检验交流，最后，教师再展示学生的作品，学生评价练习一第5题(1)学生自己在方格纸上画一个简单的多边形各顶点用两个数据表示(2)同桌互相合作，一人描述，一人画图{继续渗透数形结合的思想}四、课堂自我评价这节课你觉得自己表现得怎样哪些方面还需要继续努力五、设计意图：本节知识，我充分利用学生已有的生活经验和知识，从学生熟悉的座位顺序出发，让学生在口述“第几组几个”的练习过程中，潜移默化地建立起“第几列第几行”的概念，让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯

提问：纸卡上写的是什么生抢答：图形的放大与缩小(2)引导学生思考师：为什么纸卡上的字之前看不清，而现在看清了呢生：因为字被放大了2．结合生活实际，导入新课(1)过渡：生活中经常会遇到图形的放大与缩小现象，下面就让我们一起来感受一下图形的`放大与缩小(课件出示教材59页主题图)这些现象中，哪些是把物体放大哪些是把物体缩小预设生1：图1是把物体缩小生2：图2、图3、图4都是把物体放大(2)导入新课今天，就让我们从数学的角度一起来探究图形的放大与缩小现象(板书：图形的放大与缩小)设计意图：创设一个感受图形的放大与缩小的情境，激发学生从数学的角度探究图形的放大与缩小现象的兴趣，使学生在观察、体验中初步感知图形的放大与缩小

2、有关叶子的风景录像片教学过程：一、复习检查1、听写生字：异奉置输2、读句、读文二、细读课文（一）欣赏叶子和大树的外形之美1、播放展示叶子的风景录像片2、谈感受，突出“美”3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”（1）找出有关词语（2）读句子（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美4、指导朗读（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美1、读题，师质疑大树和叶子之间有什么联系呢2、生再读课文，找出有关语句加以体会3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话（三）由物及人，体会叶子精神1、再读题：做一片美的叶子2、给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子3、怎样做做一片美的叶子