B展开想象：读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面你看到什么（同学描绘头脑中出现的画面）C出示课本中的插图：同学们，在强大的敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用弱小的身躯拯救自己的幼儿此时此刻，你仿佛听到什么D指导朗读E过渡：还从哪儿感受到这种伟大的母爱出示16自然段：紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样怎么样”A重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”等词句B指导朗读（3）让我们再一次感受那母爱（指名朗读14—16自然段）（4）说话训练，体验角色同学们，此时此刻，你就是普季克当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法

(二)主旨探究《蒹葭》的主题是什么[交流点拨]诗歌每一章前四句都是描写一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物心中的空虚、惆怅之情；而后四句写出诗人对“伊人”的上下寻求，却又寻而不见的情景，这当中既有诗人的怅惘之情，又有诗人对伊人的深切思念(三)写法探究1．《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写在诗中起到了什么作用[交流点拨]诗歌开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇一条河流，蜿蜒而去望远处，是一块小小的沙洲这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托出主人公凄恻的情感诗的每章景物描写都有不同首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；第二章“白露未晞”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干

同学们，六年的同窗友谊，让我们学会了彼此相信、依赖在这六年中，我们都有过低谷，但我们都在互相扶持、鼓励朋友温馨的笑容，班级温暖的气氛，让我们大步前进，让我们学会去爱，去坚持，去相信“阳光总在风雨后”老师们，你们用辛勤的汗水、无私的奉献、无数日夜的伏案耕耘，给了我们一个清醒的头脑、一双洞察的眼睛和一颗热忱的心灵再华丽的辞藻也无法表达我们对你们的爱戴我们即将“远行”，在此，我要为你们道一声：“老师，你们辛苦了”另外，我还想对还在母校拼搏的学弟学妹们说：“你们一定要学会珍惜，珍惜时间，珍惜友谊，珍惜关爱，珍惜生命更要学会努力，努力把事做好，努力发扬优点，努力改正缺点，努力改变未来成功应用汗水交换，别给自己留下遗憾

2、We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday3、Would you like to come and cheer us on4、Which sport do you prefer, cycling or rowing----I prefer rowing5、Do you row much----Yes, quite a bit / a lot/ No, seldom三、 学法指导 How to study1、预习Unit 1 Topic1 Section A，并对语言点、难点做出标记；2、学习学案，并完成学案上的练习题