在围绕主题的阅读过程中，学会取舍，加强对重点内容的提取处理能力，给了学生对课文进行横向比较分析的机会，也因此为学生提供了更充分的独立思考作业的空间和时间这样的办法比常规分篇教学节省了时间，这些时间又可以还给学生进行阅读和积累，在有限时间内获取最大信息量具体操作一般分为四次不同层次的阅读和一次自我反思回顾，细节上可根据学情适当调整１、第一读（一课时）：通读整个单元课文，初步认识生字，读准字音，能把课文读下来，基本读通句段，大致了解每课内容可以自由朗读和默读训练交错进行２、第二读（两课时）：⑴ 读导语，体会导语中指出的重点，抓住核心词汇，明确单元主题教师根据主题确定阅读提纲⑵ 学生根据阅读提纲读课文、选读课文、资料袋等内容，提炼与主题密切相关的内容，进行整理，在笔记本上做记录

毕业了，暂时的离别是新的开始，也是为了重逢的喜悦再见了，亲爱的母校而毕业活动的举行，必然也少不了毕业致辞的环节你是否在找正准备撰写“老师代表毕业致辞”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考老师代表毕业致辞篇1亲爱的同学们：三年前，稚气未脱的你们带着如梦的理想和希望从各个地方云集--学校，成为了一名光荣的--学子三年来，老师与你们朝夕相处，忧乐与共，一起聆听悠远神奇的校史介绍，一起感受伟人母校的人文情怀，一起钻研科学知识的无穷奥秘三年的学校教育，锻造了你们活泼严谨的学风，陶冶了你们公诚勤俭的情操，刻下了你们公毕方将私治的品格你们从少年走向了成年，从稚嫩走向了成熟，学业得到了长进，个性得到了张扬，品质得到了提升，身心得到了磨砺，友谊得到了升华

2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念3、通过知识的运用，激发学生的学习兴趣重点难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向教学准备：自制课件、指南针教学过程：一、复习1、画一画方向示意图2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢今天我们一起来认识二、谈话导入(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识你们猜他带的是什么( 指南针)三、亲身实践，接受新知1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感

我们需要养成的安全好习惯有：遵守交通规则;不玩火;放学次序离校;不急追猛跑;上下楼梯右行礼让;增强安全自护意识;不做危险动作、游戏;离家离校要向家长或老师打招呼同学们：当你在谋划着新的一天的学习和生活时，是否想到了安全当你在聆听奉劝时，是否想到它是用血的教训凝成的当你对别人提醒或忠告不以为然的时候，是否想到因为一时的疏忽，一次的失误，可能会给自己带来痛苦，给家人蒙上阴影，给社会带来负担，给国家造成损失避险不是辟邪，是需要我们加强注意来提高防患意识的最后，作为读书人，让我们把这句“安全无小事，隐患就是事故”记在心中我的演讲完毕高一__班全体同学安全教育日国旗下的讲话3大家好今天是全国中小学生安全教育日