谜底是什么（影子）2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗这节课我们学习《影子》，板书课题二、自读课文，整体感知1、带着上面的问题，学生自学课文（1）读准字音，把不会的字圈上（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流（3）理解课文内容2、认识笔画“和偏旁“3、检查自学情况（1）出示字卡，开火车读（2）朗读课文三、质疑讨论，把握重点（鼓励学生质疑）（1）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢（2）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解四、指导朗读，熟读成诵（1）教师范读（2）学生自由读（3）同桌互读（4）指名读（5）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组

1、重视课本，系统复习现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式；第二章方程与不等式；第三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率

二、自主探索兴趣的维持1、初步感知(1)提问：在儿童乐园，你看见了什么分小组交流后集体交流(2)描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱]2、数数交流(1)提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗(2)学生先自己数一数，再数给同桌听(3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数3、总结方法(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快分小组讨论后集体交流(2)小结并强调一个一个按顺序数

中新网西宁6月9日电 (李隽)9日，记者从青海省发展和改革委员会获悉，该省出台《青海省特色领域场景培育和开放指引(试行)》，布局十大重点领域特色产业应用场景，持续推动生态资源、矿产资源、清洁能源等资源优势转化为产业和经济优势青海省立足高原独特资源禀赋、生态战略地位和产业发展基础，聚焦产业转型升级、新领域新赛道新业态培育、社会治理创新、民生改善等发展方向，通过场景牵引技术创新、业态培育、产业链升级，全力构建具有高原辨识度、全国影响力的现代化产业发展体系资料图为青海省海西蒙古族藏族自治州境内的光伏“海洋”赵凛松 摄 依托水、风、光、地热、储能富集优势，构建清洁能源领域“五能协同”发展格局，培育多能互补、新型储能、智慧电网、绿电算力融合等场景，推动“清洁能源+”全方位融合发展