2、幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题3、体验成功的快乐，并初步懂得合作意识活动准备：1、知识经验：了解各种图形的特征2、材料准备：自制"小路"，上面刻不同大小的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"活动过程：一、捡"石头"，铺路1、听音乐散步师：小鸟们，今天天真好啊跟着鸟妈妈一起去森林散步吧2、发现、讨论问题师：小鸟们，这条路怎么了都有哪些形状的坑啊（引出路不平，路上全是"坑"）师：路上这么多的坑，其他小动物经过会发生什么事情（会摔跤、会滑倒）师：那请你们想个好办法谁想到了好办法小结：你们想的办法真多：有的用石头铺路……二、铺路，感知图形间的相互转换1、自由"捡石头"师：我这里就有许多五颜六色的石头，请你自由选一块来玩一玩、说一说

小组讨论交流根据小组讨论与交流，设计多种乘船方案1、大+中2、大+小3、大+大为什么可以租一条大船和一条中船呢50人够坐吗为什么可以租一条大船和一条小船呢小朋友想出了3种方法，租一条大船需要租金43元，租一条中船需要租金28元，租一条小船需要租金19元，这3种方法哪一种最省钱呢（同桌交流）请学生用手势表示，说说为什么，大约要花多少钱四、全课小结今天这节课你学会什么你有什么收获今天这节课我们用估算的知识解决了很多问题，其实在我们生活中还有很多时候要用到估算，你能举出这样的例子吗课后反思：《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了加减法的估算一小节，这是估算正式教学的开始

2、物质准备：准备各种水果卡片，人手4个替代物作钱活动过程：一、以“帮农民伯伯摘果子”引入“小朋友，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水果，你们愿意吗”(愿意)二、游戏“摘水果”：师交代游戏玩法和规则三、分类活动：分水果1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流2、交代任务：将各种水果分别放在筐里四、歌表演：《摘苹果》“果园大丰收了，我们多高兴啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧”五、师通过情景表演仿编4的加减应用题1、仿编4的减法应用题“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办(买水果吃啊)可农民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了大家看，我有多少钱(4块钱)我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了

转眼之间，你们已经完成了学业，即将毕业离校，师生相聚只有短短几年，但我们为曾经拥有你们这样的学生而感到无比骄傲所以，我首先要对同学们说的就是要相信自己，相信自己是独一无二的，是无比优秀的当然，这种优秀不仅仅表现在成绩上，而主要的是表现在综合素质上，它包括一个人的品德教养、个性性格、行为习惯、生活能力、进取精神、良好心态以及与人交往和合作的能力等等，而这些往往是从书本中学不到的我们初级中学的办学理念就是为学生的终身发展奠基当然，我们也强调成绩，也曾逼着你们牺牲了大量玩耍的时间钻进书山题海，那也是为你们的前途着想在此，我也要郑重提醒，七、八年级的同学们，你们虽然离毕业还有两年和一年时间，但对于一个要有所作为的人来说，时间是以分分秒秒来计算的，每一分，每一秒都是弥足珍贵的，而你们从迈进校门的那一天起，就注定了要为前途理想而拼搏，我希望你们要发扬九年级同学的拼搏精神，向他们学习，以学兄、师姐为榜样，认清新形势，增强紧迫感，发奋苦读