（1）小朋友们，这是什么你在哪里看见过这些东西（2）这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢小朋友，一起来看一看吧（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么好多白线好像斑马身上的花纹一样这就是斑马线“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧

汕头人不再满足于“有肉吃”，开始追求“吃鲜的”本地厨师开始对牛肉部位进行精细分类和切割，讲究“胸有全牛、断筋错节”，并强调本味料理，逐步形成现宰现切的模式，成为汕头牛肉火锅区别于其他火锅品类的核心特质其中，广东省老字号蔡溪记以庖丁解牛的精神精益求精，融合潮菜与粤菜精髓，创新出“潮式全牛宴制作技艺”，成功申报为汕头市级非物质文化遗产锅底也随之演变陈进全介绍，早前流行沙茶锅底，彼时物资匮乏，沙茶浓汤能带来更扎实的饱腹感；随着健康意识觉醒，沙茶高糖、久煮的短板凸显，逐步改用清水或鸡汤锅底，奠定了“清水出鲜”的基本形态“在其他火锅中，牛肉大多只是配菜，整头牛拆解、全部位入锅涮煮是汕头的火锅特色”陈进全表示，从配角到主角，牛肉火锅在汕头扎下了根

(3)Is your composition coherently(连贯地)written(4)Can you describe it clearly(5)Are there any complex sentences in your composition【设计说明】目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力Step 8Share the writing评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文教师根据上述提供的写作标准，详细评两篇习作的篇章结构和句法功能【设计说明】目的是使学生尽力领会教师对文章的评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优

祝你们平安、快乐、幸福大四毕业典礼校长致辞（精选篇2）尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：大家好我是__级2班的争气的败家子，非常荣幸代表我们班48名毕业生发言四年过去了，学校的学习和生活为我们奠定了坚实的基础，明天我们就要离开曾经憧憬向往的大学生涯，走向我们的最终归宿——社会服务社会才是我们的最终目标，我们会投身在社会的大课堂中不断进步，在社会的大舞台上大展鸿图再此，我代表我们班的全体毕业生，感谢母校四年来对我们的培养和教育，感谢各位领导和老师对我们的关爱和教诲，感谢家人对我们的付出和鼓励，感谢身边朋友带给我们的快乐和帮助毕业，就像一个大大的句号从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈