风信子的花期过后，若要再开花，需要剪掉之前奄奄一息的花朵所以风信子也代表着重生的爱——忘记过去的悲伤，开始崭新的爱风信子(别名西洋水仙)：永远的怀念只要点燃生命之火，便可同享丰富人生风信子;胜利 竞技 得意 紫色风信子：悲伤、忧郁的爱道歉、后悔(得到我的爱，你一定会幸福快乐) 淡紫色风信子：轻柔的气质、浪漫的情怀悲伤白色风信子：暗恋纯洁清淡或不敢表露的爱 红色风信子：感谢你，让人感动的爱(你的爱充满我心中) 桃红色风信子：代表热情粉色风信子：倾慕、浪漫黄色风信子：有你我就很幸福蓝色风信子：高贵浓郁，恒心、贞操、彷佛见到你一样高兴深蓝色风信子：因爱而有些忧郁 淡绿风信子：如果你想没有秘密，必先拥有善良的心

请同学们利用今天所学知识用数学语言说说你会摸到什么颜色的球生1：可能会摸到红色生2：可能会摸到黄色生3：可能会摸到蓝色生4：三个球都有可能摸到师指名生来摸生摸出来，集体说黄色师把黄球和黄色的奖品送给生师：谁来摸生：举手师：指名生并问，你会摸到什么球生：可能摸到红色和蓝色的球师：你会摸到黄色的球吗生：不可能生摸出师：举起来让大家看一看，什么颜色的球生齐答蓝色师：把蓝球和奖品一起送给生生：谢谢老师师：不客气，真有礼貌师：指名生，这次让你摸，你会摸到什么颜色的球生：我一定会摸到红球师：你还能摸到黄球和蓝球吗生：不可能师：该生的奖品下课再给你2、师：我这里还有几个箱子，从箱子里摸出一个球，结果会怎样生：一定是蓝色

二、学情分析：本届新生和以往学生相比较在英语基础方面很薄弱，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，音标和字母的拼读均没有掌握好相当一部分学生惰性大，自觉性差另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累三、奋斗目标：在本期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、参与，感受成功；5、注重过程评价，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系

2、请幼儿按从最便宜到最贵的'价钱顺序给书排序3、引导幼儿复习一至十的成语二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语游戏进行2~3次三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”1、幼儿边看大图书，边猜故事情节2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类1、动物类2、表情类3、其他五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语1、教师做动作，幼儿猜成语2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语