教学重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can的用法2) 通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的2教学难点：1) 情态动词can的用法；2) 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力三、教学过程ⅠWarming- up and revision1Ask some Ss about their abilitiesT: Hi, S1What can you doS1: I can sing and danceT: Can you play the guitarS1: Sorry, I cantBut I can play chessT: What club do you want to join

在流放中，他写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远公元前278年，秦军攻破楚国京都屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章屈原死后，楚国百姓非常哀痛，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的身体有的渔夫拿出饭团、鸡蛋等食物丢进江里，希望鱼龙虾蟹吃饱了，不会去咬屈大夫的身体了有的拿来一坛雄黄酒倒进江里，希望晕倒蛟龙水兽，以免伤害屈大夫后来怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成为棕子郭沫若评价屈原为"伟大的爱国诗人"

倡议提出，促进本地区人工智能创新发展与治理，将人工智能素养全面融入艺术人才培养，加强中国—东盟艺术高校人工智能培训合作，探索中国—东盟艺术高校人工智能合作运作新模式会议还根据章程审议通过吸纳印度尼西亚日惹艺术学院成为新成员至此，中国—东盟艺术高校联盟成员增至23所中国—东盟艺术高校联盟于2017年3月成立，由广西艺术学院、中国—东盟中心和东南亚教育部长组织高等教育发展区域中心联合发起，在自愿基础上结成联盟是在中国—东盟战略伙伴关系不断深化的背景下，区域内艺术高校强化合作基础、拓宽交流渠道、丰富合作内涵，共同促进中国和东盟在国际协同育人中沟通与合作所取得的重要成果，也是广西首个由高校倡议发起成立的区域高校联盟

八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十（4）指名数：一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百三、接近整十数的数法1、师：谁能很快地拿出三十五根小棒，说一说你是怎么拿的如果一根一根的继续往下数，你能数到四十二吗试一下出示例2：从三十五数到四十二学生边添小棒边数交流：三十九后面的数是多少为什么是40学生将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二2、从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二（注意渗透组成知识，注意是否每数满十根捆成一捆）3、不摆小棒，一一地数从七十八数到八十八，再数到一百（同桌轮流数，再指名数）回答：七十九、八十九、九十九的后面各是几四、学习100以内数的组成1、例3：拿小棒3捆又5个单根，看一看，是几根小棒