整个过程又以“朗读”一线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学3、在语文学习活动中凸现学生主体精神，力避教师烦琐讲解，突出新课程理念五、教学过程 第一板块：朗读、感知 (一)知内容1、放录像安塞腰鼓曾在我国多种大型活动中演出，可把其制成多媒体教学录像在正式讲解课文时，放出来，给学生以形象的感受，并调动学生的情绪学生边看录像边品味文章的语言，体会其内容和形式的高度统一2、谈观感在学生谈观感时，教师可从以下几个方面适当引导： ①安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离②它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度合谐

太阳花的花语是光明、乐观勇敢，是沉默的爱，没有说出口的爱太阳花的理念是信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕，寓意追逐阳光和对梦想、对生活的热爱太阳花喜欢温暖、阳光充足的环境，阴暗潮湿之处生长不良极耐瘠薄，一般土壤都能适应，见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有大花马齿苋、午时花之名太阳花一般指向日葵向日葵(学名：Helianthus annuus L)：是菊科、向日葵属的植物因花序随太阳转动而得名太阳花原产于南美、巴西、阿根廷、乌拉圭等地中国各地都有栽培：大部分生于山坡、田野间分布在黑龙江、吉林、辽宁、河北、河南、山东、安徽、江苏、浙江、湖南、湖北、江西、重庆、四川、贵州、云南、山西、陕西、甘肃、青海、内蒙古 、广东、广西等地

如何来解读这篇小说呢英国意识流小说家、小说理论家和文学批评家伍尔夫为我们指明了方向(板书课题) 二、重温原作，引入课文1请学生概述《鲁滨孙漂流记》这篇小说的主要情节2(多媒体播放鲁滨孙的航船触礁这一情节)如果写到鲁滨孙九死一生，爬上荒岛这一情节时，笛福请你为他往下续写，你会如何写下去(请2—3名学生简述续写思路) 3思考：为什么以上同学的续写各不相同为什么他们与作者笛福的思路也完全不同呢4我们能从今天要学的伍尔夫的文章里找到上面这一问题的答案吗(将问题引向本文) 三、阅读课文，整体感知 学生边读边思考以下问题： 1课文第3段中说“《鲁滨孙漂流记》是一个恰切的例证”，作者要用这部小说证明什么呢

(三)拓展延伸，巩固深化在这一环节中，书中的“做一做”几练习十七第1、4题，目的是巩固新知，加深对“倍”的概念的理解，理清“一个数的几倍”的具体意义，达到融会贯通(四)全课小结，激励评价让学生畅谈自己在本节课的表现和收获，体现了新的课程理念，给学生充分表现自己的机会人教版三年级下册数学教案精选篇7教学目的：1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系2、培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣4、培养他们的创新意识和实践操作能力教学方法：启发、讨论、竞赛、直观、游戏相结合式的综合教学法教具准备：学生准备三角形，圆形印尼(或圆片、三角形)，教学挂图教学过程：一、设计问题情景，引入新课：挂图出示：校园里有一个美丽的大花坛，花坛里五颜六色的花开了，招来了许多蝴蝶