今天，正值10月10日第14个世界精神卫生日，四面八方的朋友汇聚在这里，都是为了庆祝一件共同的盛事——_红十字医院开业庆典红十字会，本着人道、博爱、奉献的红十字会宗旨，是保障人的生命和促进人类和平进步事业的组织_红十字医院是经省红十字会批准成立的医院她填补了县红十字会的空白，也是市第一家非营业性质的红十字医院她将更好地为我县160万人民的身心健康服务1、各位领导，各位来宾，现在请允许我宣布：_县红十字医院开业庆典仪式现在开始鸣炮2、女士们，先生们，今天出席开业庆典的领导有：_省红十字会_卫生干部管理学院，_市红十字会，卫生局，中共_县委，县人大，县政府，县政协以及市县乡镇部、委、办、局的领导，和各兄弟单位的宾客300多人

已知△ABC∽△ABC，△ABC与△ABC的相似比为k（1）如果CD和CD是它们的对应高，那么 等于多少（2）如果CD和CD是它们的对应角平分线,那么 等于多少如果CD和CD是它们的对应中线呢学生经历观察，推证、讨论，交流后，独立回答3、教师归纳总结相似三角形的性质:相似三角形对应高的比、对应角平分线的比和对应中线的比都等于相似比学生理解、熟记归纳、类比加深对相似性质的理解三、课堂练习：例题讲解，利用相似三角形的性质解决一些问题如图所示，在等腰三角形ABC中，底边BC=60 cm，高AD=40 cm，四边形PQRS是正方形（1） △ASR与△ABC相似吗为什么（2） 求正方形PQRS的边长阅读例题材料，弄懂题意，然后运用所学知识作答

个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”因此写作：“40”读作“四十”（3）第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听教师提问个别同学，集体订正教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50个位上都写“0”若这些数个位上不写“0”行吗为什么2、教学例4（1）出示10捆小棒与计数器提问：这里一共有几捆小棒几个1010个十是多少教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边问一百该怎么写呢引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”

【教学过程】一、课前导入同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为知心朋友现在就让我们走进课文，看看大青树下的小学是一所怎样的小学【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务】二、自读课文，整体把握1自由读课文，思考：大青树下的小学是一所怎样的小学2小组讨论，交流3全班交流（板书：团结、美丽、祥和）二、品读释疑（一）这是一所民族团结的学校1自由读文，用自己的话说说，这所学校有什么特别的地方预设：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……