（我找到了一只小兔）（2）请幼儿再找一只小兔教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧幼儿找到另一只小兔（3）现在你有几只小兔（现在我有2只小兔）教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几（1添1是2）（4）请幼儿复述：1添1是22、课件感知2的形成小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜（1）课件播放：先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜1添1是几（1添1是2）（）（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜

特别是在学习第一自然段是，让学生在读书的过程中体会“满山遍野”，在读中来悟“结实、健壮”，觉得特别好，很大气第二课时一、教学目标：1、能读懂课文是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情3、巩固复习字词，理解“向导、热情好课、充满”等词的词义二、教学重点、难点：理解课文中的重点词句1复习引入：(1)趣味引背：(2)回顾学习方法2学习课文第2段(1)用这样的方法，自学课文第二段课文第二段是按()写的总起句是()，中心词是()，分述部分是第()句，从()、()、()三方面具体来写(2)读后反馈校正(3)读中感悟，句子比较，体会山里孩子的热情

=25π表面积=侧面积+2底面积=100π+2×25π=150π2、现在要给一个圆柱形的纸质品涂上颜色，现在知道该艺术品的底面圆半径为50px，圆柱体高为125px，请同学们求出圆柱体的表面积解：周长=2πr=2×2π=4π侧面积=周长×高=4π×5=20π底面积=πr=4π表面积=侧面积+2底面积=20π+4π=24π课后小结这堂课大家通过学习圆柱体的表面积，使同学们能用学过的知识去解决一些实际的图形面积问题主要为了让同学们能够建立丰富的想象，把立体图形转化为平面图形的能力，在教学中涉及了学生互动，分组学习等教学模式，真正体现了学生的主体地位让学生在课堂上动起来，寻找知识、体会知识，并通过练习提高学生的想象能力和抽象思维能力

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习今天，老师就带你们到其中一所去看一看(课件出示2)板书课题：1、大青树下的小学2、请大家读题谁来说说课题该怎么读我们再一起把课题读一遍二、初读课文，自学生字 大青树下的小学有什么特色呢让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力1、请你自己试着读课文(1)给课文标出自然段(2)勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍2、学生试读3、指名分自然段朗读教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固学生感到陌生的词语也出示让学生认读4、(1)(课件出示3、4)本课生字组成的词语(第一组含有会写字，第二组含有会认字)： 早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停 在 粗壮 影子 坪坝飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白 认读形式灵活多样