收取可回收垃圾的车则是下午运作，因为没有臭味，对居民影响较小另外，如果装修房子，房主一般都要租一个集装箱般大小的垃圾箱，将建筑垃圾放入，装修完了，再请有关垃圾公司运走，费用在几百美元至几千美元不等规矩好定，关键在于执行在美国乱丢垃圾是一种犯罪行为各州都有禁止乱扔垃圾的法律，乱丢杂物属三级轻罪，可处以300到1000美元不等的罚款、入狱或社区服务（最长一年），也可以上述两种或三种并罚据不完全统计，经过家庭的分类处理，美国家庭垃圾的最终走向是回收利用（包括直接回收、路边分类、堆肥、综合利用等）50%，填埋40%，焚烧10%垃圾处理需要有健全的法律制度、合理的社区管理、居民的自觉配合，更需要各方恒久的坚持，而美国在长期探索中找到了一条适合自身发展的路

明确：即使有美味的菜肴，不亲自品尝，就不会知道它的味美;即使有的道理，不去学习，就不知道它的好处②是故学然后知不足，教然后知困明确：因此只有学习以后才知道自己的不足，教学以后才知道有困惑③知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也故曰：教学相长也明确：知道不足，然后才能自我反思;知道自己有困惑，然后才能自我勉励目标导学二：合作探究，明确文章主旨1开头“虽有嘉肴”一句有什么作用明确：从反面设喻类比，为引出下文观点做铺垫2本文主要论述了什么道理作者是怎么论述的(论证思路)明确：本文主要论述了教学相长的道理在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论

2分析胡屠户的形象(1)从文中找出描写胡屠户的精彩语句，品味揣摩，赏析其作用选句1：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生你中了甚么”一个嘴巴打将去赏析：运用神态、语言、动作描写，写出了胡屠户的圆滑世故和趋炎附势的性格，也间接表现了他深受封建等级观念的影响选句2：范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头赏析：运用动作描写把胡屠户的凶相刻画得入木三分，传神地表现了胡屠户对范进蔑视程度已达到极点选句3：又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来……骂这死砍头短命的奴才”赏析：运用了语言描写，点明了胡屠户对范进前倨后恭的原因，体现了他虚伪势利、趋炎附势的个性选句4：屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回

强调“稍”在“稍息”中读shào，在其他词语中都读shāo3梳理故事内容(1)问题引导，简述大意教师提问：故事主要写谁他们在干什么结果怎样学生回答问题，并把答案串成故事大意：蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里(2)事件梳理，细化内容①默读思考在搬运奶酪的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情②全班交流引导学生根据事情的起因、经过、结果进行梳理起因：宣布禁令经过：发现奶酪;拽掉奶酪一角;支开同伴;命令最小的蚂蚁吃奶酪渣结果：干活劲头更足，奶酪很快搬进洞里(3)自主练说，全班交流按照事情发展顺序，把每部分的内容串连起来，说清楚课文讲了一件什么事三、角色表演，体会心理1师生合作表演课文第1-3自然段(1)师生合作表演