/ have a rest/ take some medicine…step 5 pair work (让学生和同伴练习对话，抽查几对学生对话)a: what’s the matterb: i have a cold/a stomachache/ backache…a: you should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…step6 listening通过上面一系列的对话练习，学生对1b的对话已经很熟悉了，所以更好的把握step 7 小结(这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议)step 8 homework记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习五、说板书设计unit 2 what’s the matter

编写教案需要教师对教学内容进行深入思考和研究，有助于促进教师的专业成长和教学水平的提高以下是小编为大家收集的人教版五年级数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢人教版五年级数学教案【篇1】学习内容：课本第97页例1及“做一做”，第99页练习十九第1、2、3题学习目标：1我会用分数与小数的关系，把小数化成分数2我能应用所学数学知识解决问题的能力学习重难点：小数化分数的方法学习过程：一、导入新课请大家回忆一下，说说小数的意义是什么本节课，我们一起学习分数和小数的互化，怎样把小数化成分数二、合作探究、检查独学1自学例1，小组合作交流用分数表示：用小数表示：这两个结果有什么关系：2用自己的话说一说怎样把小数化成分数

1984年：计算机软纸客票II型客票 II型软纸客票 II型软纸客票的改进型客票 计算机客票发售已发展为“一带八”的多窗口系统，即一台主机带动八台制票机，可在八个窗口同时售票填空式计算机客票票面改为横式，称为II型票，1984年11月在上海站试售获得成功1996年：统一软件计算机软纸客票 1996年5月，（原）铁道部成立全路客票发售和预订系统领导小组和工作组（总体组），启动了全路客票系统的建设工作组设在铁科院电子所，制定了采用热转印技术的统一客票样式，开发研制了《铁路车站级客票发售和预订系统》统一应用软件10版本当年8月23日，在西安车站应用该软件实现计算机售票曾短暂使用过的计算机纸质客票 用统一软件1

（1）“3+3+3+3=12”这道加法算式，如果用乘法去计算，该怎样写（2）如果有更多的3相加，例如10个3、100个3又该怎么写（3）这道题的相同的加数是几有几个这样的加数结果是多少像这样好多个3相加求和的，还可以用“乘法”来算我们就先来研究3+3+3+3这道算式吧，数学家们把4个3连加的算式写成乘法算式是——板书：3x4=12（4）认识“x”号“x”号，它与我们认识的加号、减号一样，也是一种运算符号（5）教学乘法算式的读法3x4=12 读作：3乘4等于12（6）教学“3x4=12”的意思“3”表示相同加数，“4”表示相同加数的个数，“12”表示相同加数的和（4个3相加可以写成3x4=12，也可以写成4x3=12，这里都表示4个3相加