活动过程1、可爱的蛋宝宝教师：爸爸带宝宝出去玩，他们在小河边发现了一些可爱的蛋宝宝你认它们吗教师分别出示鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋，请幼儿辨认2、谁轻谁重教师：宝宝想知道它们哪个轻哪个重，你知道吗请幼儿猜测、比较蛋的轻重，并讲述理由教师分别引导幼儿比较鹌鹑蛋和鸽子蛋、鸽子蛋和鸡蛋的轻重，请幼儿将蛋放在天平上称一称，了解它们谁轻谁重教师：现在我们知道了鸽子蛋比鹌鹑蛋重，鸡蛋又比鸽子蛋重，那么鹌鹑和鸡蛋谁轻谁重呢你是怎么知道的启发幼儿从鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋三者的轻重关系上进行推理3、幼儿操作活动给重的打勾观察画面上小动物坐跷跷板的情景，感知动物的轻重，认读字：轻、重目测下面的三个动物，请你给最重的动物打勾

(2)、汇报句(1)，(板书：夜夜做伴)，“夜夜”什么意思老师每天晚上都要做什么工作指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节(3)、汇报句(2)，(板书：消除疲倦)，“绿叶儿”指谁老师一天都要做那些工作假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦(4)、汇报句(3)、(板书：感谢挂牵)，什么是“挂牵”呢(老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵)谁能举一个老师挂牵你的例子(5)、用“当……时，老师……”练习说话指导朗读三、四小节过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，满慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗

(二)教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：1、知识目标：单词：学习掌握词汇aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won,ate,chicagoelse等功能：描述过去发生的事情语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式一般过去时的一般疑问句句型：did you go to the zoo yes, i didno, i didn’ti went to the aquarium

指导语：小朋友，你们真棒请你让小花片回到小篮中休息一下2第二次排序：(1)指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧(2)幼儿操作后：你成功了吗有什么问题谁来帮助他(3)纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美(4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性(5)幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上(二)镜子里的排序，体验排列方式的不同1制作生日礼物：花手帕做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列