4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果学前班数学测量教案精选篇2设计意图：孩子们在户外观察秋天的景色时，对大树的外形特征产生了兴趣，荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高谁长的粗为满足幼儿的好奇心，从他们的兴趣出发，引导幼儿用自己的方式进行测量，所以设计了这一活动活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等2、初步学习测量及记录的方法环境创设：1、户外2、长短绳子、各种尺(长短直尺、卷尺、三角尺)、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同

2知识目标(1)理解Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题(2)听、说、读、写Let's learn和Read and write中的四会单词和句子(3)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的内容(4)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词(5)了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容3情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣

嘎巴拉是一种特殊而神秘的法器，在西藏地区比较流行它是由已获圆满报身有修为的喇嘛在死了之后，将其头盖骨、腿骨、指骨捐献出来，制作成的人骨念珠，也就是嘎巴拉它的历史已有百余年，汇聚了很多高僧的眉骨与制作僧人的血汗，是非常珍贵的法宝，意义非凡嘎巴拉有区分，不是所有人骨念珠都叫嘎巴拉，只有用人的手指骨头和眉骨制作的人骨念珠才能叫嘎巴拉，而用小腿骨等人骨制作的念珠只能叫做人骨珠，不能被叫做嘎巴拉一般人都不能佩戴嘎巴拉，只有佛教中的密宗才用，它们被称为真言宗，是中国佛教的宗派之一，主要分布在我国的西藏、青海等地由于嘎巴拉的价值连城，以及市场上次品较多，所以要想购买到正宗的嘎巴拉，需要进行鉴别一般来说，正宗的嘎巴拉会有一些特殊的符号，比如会有一只叫做“虎鹤”的图案，这是一种象征着吉祥的图案，也是密宗的标志

教学重点：认识11个字，会写8个生字教学难点：结合文中重点语句，切身感受母爱的温柔课时安排：2课时课前准备：生字卡片、词语卡片、课件(ppt)教学过程：第一课时一、激趣导入1今天我们来学习一个小故事—《温柔的手》(板书课题)，齐读课题看到了课题，你想到了谁的手(妈妈的手)为什么(因为妈妈的手是温柔的)2学习“柔”字，拼读、组词二、初读课文，整体感知1范读课文，要求学生听准字音2自读课文，圈出生字，标出自然段序号三、随文识字，理解词语1朗读第1自然段(1)学习“城”字(出示字卡)谁认识这个字，请你当个小老师教教大家，拼读，组词小姑娘和妈妈来到了一座怎样的城市课件出示：美丽的城市齐读，读出语气(2)学习“牵”