学生完成题卡（先数各种颜色的花各有几朵，再涂色）教师提示：涂完后注意标上下面的数字（二）对比出示花坛画面与统计图，引出新知师：（出示统计图）说一说各种颜色的花各有几朵生：（齐答）红花有8朵，黄花有7朵，蓝花有5朵，粉花有6朵师：（对比出示花坛画面与统计图）比较题卡与刚才的画面，哪一个更能清楚地看出每种颜色的花各有多少朵生1：第一幅图混在一起，看不清楚；第二幅图分开了就很清楚师：（小结）像我们刚才那样把花的朵数数出来并用涂小格的方式表示出来的这个过程其实就是在进行统计，这节课我们进一步学习有关统计的知识 （板书课题：统计）二、实践操作，掌握新知（一）让学生体验收集数据的过程师：老师想了解一下同学们都喜欢什么颜色的花，你能不能在喜欢的花下面打“√”告诉老师

学生质疑师：学贵有疑，读完课文，相信同学们一定会自己找到答案老师今天要带领大家到华山去看一看，想去吗（设计意图：课伊始，疑已生，学生求知的兴趣和情感被点燃，激发学生学习新课文的兴趣）（二）初读课文1、自由读课文（把课文读准）要求：（1）读准每一个字的字音（2）读通每句句子，读不通顺的多读几遍（3）给每个自然段写上序号2、检查自学情况出示生字词，把生字都注上音（1）自己练读，看谁读得准、记得快（2）指名读，集体纠正读音（3）擦掉音节，同桌练读，指读3、再读课文（把课文读通）把词语放到课文中，再读课文要求：难读的句子反复读，直到读通课文读完以后标出自然段序号4、检查朗读分段指名读，及时纠正朗读过程中出现的错误

常见双糖有蔗糖(Sucrose)、乳糖(Lactose)、麦芽糖(Maltose)、海藻糖（Trehalose）等我们日常熟悉的糖有以甘蔗压榨而出的“蔗糖”、由昆虫蜜蜂从百花中采集而来的“蜜糖”(Honey)以及由含淀粉酶的麦芽作用于淀粉而制得的“麦芽糖”等由于蔗糖味道清鲜，所以是最常用的“调味品”蔗糖会因加工方法不同分为三种，一种是“砂糖”，是甘蔗压榨出来的液体的结晶，又称“白糖”另一种是“冰糖”，是“砂糖”结晶的再制品再一种是“红糖”，是甘蔗榨汁后通过简易处理再经浓缩形成的制品，又分为“赤砂糖”“红糖粉”及“碗糖”等以上三种以“砂糖”最常用于食物烹饪之中3、寡糖（Oligosaccharide)又称“低聚糖”，是指含有两个至十个糖苷键聚合而成的碳水化合物

25Gy会导致造血系统、神经系统损伤，而一旦摄入量超过6Gy，就足以致命据2013年CTVnews的一则报道称，自从福岛发生核事故后，全球至少有800人因吃了日本水域捕捞的海产品而患上癌症若100万吨的核废水真的倒入太平洋，试问全球又有多少人遭受莫名的人祸呢将核废水倒入太平洋，无疑是打开了“潘多拉魔盒”至今为止，人类尚未将放射性物质长期进入循环生物圈，普遍进入人体造成辐射的实验也就是说，这一次日本的蜜汁操作，无疑是拿整个地球、整个人类、整个生物圈都做了一场不可逆转的实验（讽刺日本向海洋排放核污水的漫画来源：toonpool）将自己的过失，却由全球人类来承担虽说按照洋流走向，有些国家不是首当其冲，但最终人类命运都是共同体，一旦打开了这个“潘多拉魔盒”，没有一人能够置身事外