青少年是祖国的未来，民族的未来希望青少年法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度正处在生理和心理的生长发育阶段的学生，可塑性很强，从小培养法律意识，进行普法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使我们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯心中有法，学法用法，是青少年健康成长的必经之路今天的青少年，明天就是国家的保卫者、建设者，是振兴中华民族、使祖国繁荣昌盛的希望所在，是各条战线的生力军和后备力量我们中学生作为国家的公民、新世纪的接班人，必须做到学法、懂法、守法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益只有从小养成遵纪守法的好习惯，长大后才能成为对社会有用、遵纪守法的好公民如国家针对我们未成年人国家颁布了“未成年人保护法”，这个法的颁布实施对我们未成年人赋予了自我保护的法律武器，我们了解和懂得了这部法，今后我们在受到危险和伤害时，就知道能够拿起法律的武器来保护自己，捍卫自己，通过法律途径更好地保护自己

2、各种形式的阅读,感觉文章语言的诗意美3、了解作者及写作背景，了解本文的主题4、了解“梨花”的精神教学重难点：教学的重点是了解了解梨花的精神教学难点：阅读课文，了解为什么以“梨花”为标题教学活动设计：一、课堂导入：(课前播放轻音乐，播放梨花图片)我们身边有很多美好，例如我们今天走进的课文，不仅有美丽的文章还有梨花林、美丽善良的哈尼族小女孩，更有高贵的中国品质这篇文章就是今天我们要学习的的《驿路梨花》二、正课：(一)曲折的情节1、快速阅读课文，并用“我”第一人称来概括整个故事结合课前预习快速进行2、把握叙事角度,试图总结整个故事例如：(1)我是一家草屋，十多年前，是一群解放军叔叔砍树种草，方便过路人避风挡雨，搬到山上捡梨…(2)教师点拨：叙述顺序的特点和差异

文体特点辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体又因屈原所作《离_》为这种文体的代表作，故又称_体到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意一般四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿;六字句为主，都按三拍读例如：路/漫漫(其)/修远(兮)，吾将/上下(而)/求索注意：(1)有些七字句中出现了虚词，也应作六字句读(2)“归去来兮”“已矣乎”当一句读，适当延长读末句时间(3)四字句五字句，读时节奏自当变化(4)辞和赋还是有区别的，一般说来，辞重言情，而赋重铺陈

2正德皇帝朱厚照：正德皇帝是明朝第16位皇帝，他的后宫也非常庞大，据说有超过3千个妃嫔其中最著名的就是“三千佳丽”之一的刘雪华3崇祯皇帝朱由检：崇祯皇帝是明朝最后一位皇帝，他的后宫相对较少，只有几十个妃嫔其中比较著名的就是袁氏和李氏两位太后二、家族背景 1洪武皇帝朱元璋：洪武皇帝是明朝的开国皇帝，他出身贫寒，但是凭借着勤奋和智慧，最终夺得了天下他的家族背景并不显赫，但是他本人非常有才干和决策力2明宣宗朱瞻基：明宣宗是洪武皇帝的孙子，他出生在一个非常显赫的家族中他从小就接受了良好的教育，并且非常聪明机智他成为皇帝后，也表现出了极强的能力3明英宗朱祁镇：明英宗也是一个出身显赫的家族