这些成绩充分证明了中人在正确思路和理念的指导下，已探索出了一条适合我们学校校情的宽广大道在各级各类竞赛中，更是捷报频传在江苏省物理、化学竞赛中，我校李乃庆、林江、陈洁、沈峰、刘德立、刘兆贤同学分获一、二、三等奖，在兴中杯高中生作文大赛中，我校郑淑娟、刘凤婷等五名同学获得省三等奖，在响水县中小学生英语口语大赛中，我校的两个节目分获一、二等奖，特别是我校《时装秀》节目征服了所有评委和观众，被评为全场分，获得了一等奖，在历次县五小科技活动中，我校均获得多项一等奖和优秀组织奖，这些成绩的取得是同学们实力的展示，也是老师们辛勤劳动的结果面对这些成绩，作为中人，我们无比自豪，作为中人，我们更应该充满自信同学们，中学阶段是人生求学的黄金时期，快乐学习、勤奋钻研至关重要

是啊读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”这究竟是怎么回事呢今天，我们来学习一篇课文《窃读记》３、板书课题４、看了这个课题，你有什么疑问预测：为什么要窃读是怎么窃读的窃读是怎样的感受二、初读课文，自学生字新词１、刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边认真读边思考，课文写了什么事（从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力）（学生读书、思考，教师与个别学生交流）２、引导学生概括课文内容３、自学生词新词6分钟后看谁学得最好三、检测学情1、 认读生字与写字：如“目的地”的“的”读dì；“踮起脚尖”中的“踮”diǎn读；“暂时”中的“暂”读zàn；有一些字的笔划较多，如“饿”“惧”“檐”“酸”“撑”等，要提醒学生注意各个部件的组成

为什么生：一个在上面，一个在下面（多请几个同学说一说）师：你们抓住了关键，因为两辆汽车在上、下两个不同的路面上，所以这时这两条行驶路线既不相交，也不是平行，它是一种特殊的情况而在小学阶段所学的相交和平行特别强调，在同一个平面内师：同学们，我们周围的世界就是图形和线条的世界，借着这两枝铅笔我们认识了同一平面内两条直线之间的位置关系，你能从下面的图片中找出相互平行的直线吗（课件出示：课间10分钟）日常生活中，你还在什么地方看到过平行或是相交的直线的【设计意图】生活是学生认知形成和发展坚实的踏板，离开了生活进行教学，为学生支起的就是一个空架子“同一平面”的含义是学生理解的一个瓶颈，如何突破这一瓶颈呢

三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格要注意结合特定的情境，切忌空泛说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等四、教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况