（使学生体会平均数不是实际的数，而是虚拟的数）平均数给你留下了什么印象四、练习巩固，灵活应用1、解决问题小熊冷饮店的进货问题2、问题讨论怎么理解“平均水深120厘米”看来，认识了平均数，对于我们解决生活中的问题还真有不少帮助呢五、全课总结今天学习了平均数，静静地想一想，你有哪些收获总结：今天，我们认识了平均数，知道平均数在生活中有很大的作用，希望大家在生活中学会利用平均数解决问题板书设计平均数移多补少先合再分平均数=总数÷个数反思：能够让学生学会了平均数的求法，体会了平均数的意义，做到了学生的主体地位的体现不足：放手还不够彻底，学生参与率不高，板书过于随意，以后在教学中要加以注意，在教学中要参考教师用书，吃透课本，讲到位，提出的问题要有针对性，要有准确性，学生回答要用数学术语

共6关第一关：说一说(教科书上88页1题)第二关：写一写(教科书上88页2题)第三关：填一填(教科书上89页4题)第四关：比一比(教科书上89页5题、6题，90页关于棉花、铁的思考题)第五关：问一问、答一答(教科书上89页7题)第六关：看一看，算一算(教科书上90页8题)师：你们可真棒一连闯过了6关，谁能说一说这节课你有哪些收获还有什么疑问八、师生小结今天我们认识了“克”和“千克”，知道了1千克=1000克，学会了用秤称物体的方法，并运用数学知识解决了生活中的许多实际问题可见生活中处处有数学，所以我们一定要学好数学，用好数学《克和千克》二年级下册数学教案精选篇4一、教学内容认识质量单位克和千克

美国和伊朗代表团21日在瑞士比尔根山举行谈判伊朗方面发布消息称，谈判并没有讨论伊朗核计划问题，优先处理与黎巴嫩相关的议题美总统特朗普当天就黎巴嫩问题发文威胁伊朗，警告伊朗立即停止在黎巴嫩的“代理人”行动，否则美将再次猛烈打击伊朗随后，伊朗代表团就特朗普上述言论提出抗议，同时离开会场，暂停谈判，转向内部磋商谈判未讨论伊核问题 聚焦黎巴嫩局势△21日，瑞士比尔根山谈判现场 美国和伊朗代表团21日在瑞士比尔根山举行谈判参与谈判的伊朗谈判代表团包括伊朗伊斯兰议会议长卡利巴夫、外长阿拉格齐等人美国方面，美国副总统万斯、总统特使威特科夫和特朗普的女婿库什纳参加谈判巴基斯坦和卡塔尔作为斡旋方与会据伊朗方面消息，在持续80分钟的谈判中并没有讨论伊朗核计划问题，谈判优先处理与黎巴嫩相关的议题

预设二：交流第五自然段的相关语句，感受画面的逼真(1)抓住关键语句体会画面的栩栩如生“她的脸颊泛着红光……你会怀疑血液真的在里面流动”(2)读课文第五自然段，注意作者按照什么顺序进行观察(由远到近，由整体到局部)(3)相机指导朗读预设三：交流第六自然段介绍画面中人物面部表情的部分，感受画作魅力，感悟写法(1)在学生交流的同时，让学生结合插图体会蒙娜丽莎神秘微笑背后蕴含丰富的情感“那微笑，有时让人觉得舒畅温柔……是那样耐人寻味，难以捉摸”(2)让学生反复品读描写蒙娜丽莎微笑在作者心中感受的句子，感受画作的魅力和语言的魅力(3)作者采用什么表达方式把蒙娜丽莎神秘的微笑描述出来的(展开丰富的想象)(4)有感情的朗读课文