教师重点讲解意思，不宜强调语法三、课前准备：课件、句卡、图片、录音机、磁带四、教学过程：Step1Warm-up1、Daily talk2、齐读B Let’s talkStep2Preview1、“小小推销员”活动：学生介绍课外收集到的各具特色(如：中式房间、欧式房间或是成人房间、儿童房间等)的房间图片(学生课前从海报上杂志上剪辑一些各具特色的房间图片，There be句型介绍房间里的物品)可先让学生准备一两分钟，然后介绍给同桌或是教师2、翻卡游戏：出示许多有编号的卡片，面朝下，学生以小组或男女竞赛的形式轮流翻卡，拼读词汇，若拼读正确则得到相应的奖励Step3Presentation1、课件出示一个closet，点击后出在closet里面加上许多clothes，教师先引导学生说：“Many clothes”，再引导学生说：“Many clothes are in the closet

在学生的诵读过程中，教师随机引导学生对课文内容(闻到清香——观察形状——欣赏姿势——想象情景——回到现实)进行整体感知三、潜心品读，领悟语感在读中有所感悟在学生充分诵读，整体感知的基础上，教师引入：“作者是这样看荷花的，作者又是怎样写荷花的呢请同学们以自己喜欢的方式，读读第2段课文边读边想，你觉得这段话中哪个句子写得特别美，说说你对这个句子的体会”学生自读课文，潜心品读美的语言随后组织汇报交流对学生的交流，教师做两个层次上的把握：一是面上的层次对多数的语句，只要学生有所感悟且言之有理，均予肯定，但不作充分展开，把主要精力花在读好、读美这些语句上面;二是点上的层次对极少数重点语句，教师要视学生的感悟情况，作出相应的点拨和必要的调控

白杨树是什么样的2爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的3课文主要写了什么内容四、再读课文，理清结构1学生试着给文章分段，用铅笔标示2学生讨论，说出自己的分段并说明理由如果有分歧，可以再讨论第一段， 从开头到“一个高大挺秀的身影”，讲列车在茫茫的大戈壁运行，不时有高大挺秀的白杨树闪过第二段， 从“一位旅客”到“也不动摇”，讲爸爸向孩子们介绍白杨的特点第三段， 从“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗”到“那么高大”，讲爸爸的话也是在表白自己的心第四段， 是后一个自然段，讲孩子们也会像小白杨那样，扎根边疆，茁壮成长+五、自由朗读课文，学生质疑问难六、练习用段意归并法归纳课文的主要内容学生有分歧，再读再讨论第二课时一、激情导入1

小贴士： 此汤香味浓郁，口感微微酸甜，营养丰富、开胃健脾但牛肉肌肉纤维较粗糙不易消化，更有很高的胆固醇和脂肪，所以不宜常吃，一周一至两次为宜养胃煲汤的6种做法3 1、肉桂砂仁炖牛腩 做法：鲜牛腩250克，肉桂3克，砂仁6克，陈皮3克，生姜3片将肉桂刮去粗皮，砂仁打碎，陈皮、生姜洗净牛腩洗净切块，焯水去除膻味把全部材料放人炖盅内，加适量凉开水，隔水炖2小时，调味后食用功效：温中散寒，行气止痛适用于胃寒气滞的患者服食2、陈皮灵芝排骨汤 做法：陈皮10克，灵芝100克，排骨250克先将灵芝浸泡1小时，切成小块，将排骨洗净，出水，与备好的陈皮和灵芝一起放入水中煲1~2小时，加少许盐功效：陈皮性微温，具有行气、消滞和止痛的作用，灵芝除能增强免疫力，还具有安神的功能，对于脾胃虚寒型胃痛失眠的患者有一定的疗效