⑤沟通联系：那问题又来了，出示问题：小数和分数有着怎样的联系⑥做错题：相信现在大家不会犯这样的错误了吧这题应该是（104）这题呢总份数不是10份的要先平均分成10份，是06【设计意图：这个环节根据学生错误情况，让学生对本单元易混淆和出错的知识进行有针对性的练习，查漏补缺在练习过程中，让学生说出自己解题的思考过程，总结解题的方法，分析错误的原因，有助于加深学生对本单元知识的理解和掌握，提升思维能力；让学生沟通小数与整数、小数与分数之间的联系，有助于学生从整体上理解和掌握知识之间的内在联系，促进学生认知结构的优化而且本环节让学生自主选择研究内容，可以很好地激发学生学习的积极性】三、巩固提升1、猜数

在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行但是，情境教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲必要时可摒弃或删减课本中的某情境二、简化课堂用语正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分，是培养学生直接用英语思维的`一种有效手段之前有同事问我，上课是否全用英语，我说，基本上全英教学，但必要时可改变作为一名英语教师，我们应十分重视正确使用课堂用语，备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好充分准备，充分发挥它在英语教学中的积极作用，从而使英语教学更有成效

②胸中有丘壑：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局③嶙峋：枯瘦的样子④广漆：一种天然漆由熟漆或生漆和桐油调制而成的，色泽棕黑[微软中国3] 3、听录音 在标准的语音中感受文章的美4让学生通读课文5、讨论和提问学生①同学们，通读完整篇课文后，你们觉得苏州园林的总体特征是什么呢②在对苏州园林进行说明过程中，作者从哪几方面来进行的③同学们复习课文后，你们觉得课文分成几大段④我们之前已经对说明文的说明方法有过学习，有哪位同学在课文中找出哪些说明方法，并具体找出在什么地方第二课时一、分析段落[微软中国5]通过上一节课的讨论和提问，我相信大家对苏州园林都有了一个大概的了解接下来，我们一起对课文的每一段进行详细的分析

你们知道吗你们是老师代课时间最长的一届毕业生，记住那些表扬批评，那里有老师对你殷切的期望，了解那些声声赞扬斥责，那里包含对你们深深的情谊我因你们而骄傲，因你们而自豪时间过得好快，你们就要离开母校了不久的将来，你们即将从小学奔赴中学，继续求学深造，追求自己的理想和人生价值“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”初中的学习是全新的，门类多内容深，进度快，学习任务更加繁重，各种竞争更加激烈在你们即将告别母校之际，我谨代表母校，以一位学长的身份，简要说几句，与大家共勉1目的明确树立明确的学习目的，立下远大的志向，理想是指路明灯没有理想，没有坚定的方向;没有方向，没有生活2意志顽强每人都有学习良好的愿望但计划目标的实现要靠顽强的意志来保证