教师引导学生思考：要求每盘放几个必须知道哪两个条件这两个条件是不是已知的通过思考、分析，使学生明确：要求每盘放几个，必须知道苹果的总数和盘子的数量，盘子的数量题中已经给出，是已知的，苹果的总数题中没有直接给出，是未知的再引导学生思考：要求每盘放几个先要解决什么问题第一步应该算什么随学生叙述，教师板书：①一共有多少个苹果思考：要求一共有多少个苹果应该用题中的哪两个条件启发学生看实物图思考解答方法指名说算式及得数，教师板书：18+6=24(个)想一想：有了苹果的总数24，还知道要把这些苹果平均放在4个盘子里，根据这两个条件，可求什么问题随学生叙述，教师板书：②每盘放几个学生看图思考解答方法，指名板演，其余学生做在书上

你改悔吧将车留在地下室，乘公共工具出行，用纯净的心灵当作强有力的吸尘器，走吸人与大自然不该有的隔阂你改悔吧，朋友府南河，以前是清澈的雨露，是流淌着的甘霖现在，它的代名词是污浊，是有毒液，是发黑的粘稠液体我们在一个流动垃圾厂旁边，咀嚼着你所丢弃的难以下咽的食物，饮着恶臭的工业废水而心安理得路过的行人随手将垃圾甩入，却也溅不起水珠，溅起的，是你内心的波澜啊绝对不能让它成为“一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦”你改悔吧虽然这条小溪已死多年，你也无法将它救活，可你至少能让别人意识到，鞭尸是无趣的，是有害的呀不要再将丑恶给予那些流体，那本来是大自然的精灵，可如今却被人们蹂躏着尸体的不明物质现在需要你，你，你，还有你和我们一同拯救我们这地球，这河流啊

形声字结构：符“日+丨=旧”2、观察字在田字格中位置及笔画，交流讨论“旧”左窄右宽，“符”上窄下宽3、学生练习书写，教师巡视，个别指导(三)学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读三、品读欣赏，深入探究(一)回忆生活，说说“春节”1、春节是个喜庆的节日，能说说你们是怎么过的吗指名交流，教师适当引导：说说自家或见过别人家怎么过节A：放鞭炮(引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚上12点放鞭炮，目的是告别旧年，迎接新的一年的到来)B：吃年夜饭，喝洒庆祝(庆祝新的一年的到来，新起点的开始，预祝有一个新的、美好的未来)C：贴对联(表达自己美好的心愿)2、教师归纳：根据同学们刚才提供的信息，老师大致可以归纳出这几点：炮竹声声，告别旧年

其实，我们不仅普通话推广工作做得好，诵读经典的活动各班也开展得丰富多彩，有声有色本学期我校将继续开展读书活动，主题是“我与经典有约”在活动中，我们要多读经典，多读好书曾看到这样一段文字，让我很有感触：在遥远的深山里，生长着一种与众不同的竹子，在最初5年里，你几乎观察不到它的成长，总觉得它的高度仿佛一点儿改变都没有，不了解的人难免会下一个定论，这是一种长不大的竹子但是，你耐心地等上5年以后就会发现，有一天，它就像被施了魔法一样，开始每3天大约两米的速度急速生长，并最终在6个星期之内长到30米左右的高度有什么神奇的力量不是原来，在前5年的时间里，它的根在地下没有一天停止过生长，它充分地汲取养料与水分，为将来有一天的“一鸣惊人”“一飞冲天”作一份最为丰盈与富足的准备