为什么③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出2学生自学四、检查自学情况(反馈)1指读课文，纠正字音出示生字“娲、隆、塌、扎、熄、冶”，(课件出示8)指名拼读(1)读准“隆、扎”的读音(2)读生字，查字典或联系上下文理解字意(课件出示9)塌下：倒，下陷窟窿：洞，小孔山冈：地面形成高低不平的山脊洪水：指可能酿成灾害的大水熄灭：停止燃烧纯青石：指颜色只有青色的石头五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来2课文写了一件什么事(课件出示10)(远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了，出现了一道道深沟山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水许多人被火所围困在山顶上，女娲把人们从水火中救了出来

四、认读生字1、读字正音⑴ 指名读古诗⑵ 在书圏出本课生字,边圈边读⑶ 同位互相检查,互读互听(出示课件)静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡⑷ 指名领读,并让学生说说整体认读音节是哪个字,三拼音节的字有哪些理解“故乡”,故乡是哪我们的故乡是哪⑸ 开火车读【设计意图】让学生读准生字的字音,并随时复习巩固汉语拼音,如三拼、整体认读音节通过相互检查的方法让同位两个小伙伴合作学习,互相纠正2、认清字形⑴ 学生小组交流,用什么好办法记住了这些字⑵ 指名说一说⑶ 抢读生字游戏(课件在花瓣上出示本课生字)相机理解“举”、“举头”:请学生把铅笔举起来请举手,请举头,“举头”还可以说成什么通过反义词的方法理解低

同时，六年级的学生对圆规都有一定的了解(平时买作图工具时都是成套的，包含圆规)，一般都有画圆的经验教学目标：1知识与技能：使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径，能借助物品或圆规画圆，会应用圆的知识解释一些日常生活现象2过程能力与方法：使学生经历从猜想到验证的过程，在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念、合作意识，培养学生观察、动手操作、抽象概括、与他人合作交流等各方面的能力，进一步发展数学思考3情感态度与价值观：使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称

活动准备安全标志图片等活动过程1提问导入：现在是什么季节我们都用什么方法防暑降温2出示安全标志图片：这是什么标志代表什么意思请个别幼儿讲解这个标志会出现在什么地方出示图片幼儿根据经验回忆还在哪些地方看到过这个标志3提问：我们怎样才能防止溺水不去有水的地方玩耍，远离池塘、窨井、河流等水多的地方4向幼儿简单介绍游泳的注意事项5幼儿情景演示：溺水自救方法教师小结：夏天是一个炎热的季节，同时也是一个多雨的季节，我们一定要在大人的陪同下进行水中活动玩耍时远离有水的地方教学反思：教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成，使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的`地方危险性大;不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故