),了解前后呼应的表达方法3讨论问题:文中“匆匆”指的是什么4自由朗读喜欢的句子,说说喜欢的原因5提出疑问“我的问题是”(能解决的当堂解决,不能解决的留待下一课时研究)三、课堂小结1说说这节课你的收获2布置作业:摘录自己喜欢的句子搜集有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子和诗文-第二课时-一、复习故知,导入新课1回顾:上节课,我们一起学习了朱自清先生的《匆匆》文中的“匆匆”指的是什么你还能用什么词句表达这个“匆匆”的意思2导入新课:朱自清先生是怎样表达自己的情感的呢这节课我们一起来探究二、深入研读,体会作者表达的情感(一)默读课文思考:课文哪些地方写了“时光一去不复返”找出相关的语句,深入体会

《吕氏春秋两则》又名《吕览》，由吕不韦组织门客编撰通过对比阅读掌握中国古代寓言故事篇幅短小，先叙事后议论的特点下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《吕氏春秋两》教学教案，希望能帮助到大家小学六年级语文《吕氏春秋两》教学教案一 教学目标： 1、 简单了解“寓言故事“的基本特点2、 学会用现代汉复述课文内容教学重点： 学会用现代汉语复述课文内容教学难点： 了解故事分别是从哪个角度阐述道理的教学准备： 查阅有关《吕氏春秋》的资料教学内容教师活动学生活动策略说明 一、交流信息 明了主旨1提问：关于《吕氏春秋》你们知道些什么呢2小结：《吕氏春秋》是“杂家”的代表作，秦朝丞相吕不韦组织门客撰写，结合百家，总结历史，为秦王提一个长治久安的治国方案

2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”3、 学生再读生字新词，读中巩固、积累4、 指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声(学生：叮咚叮咚叮叮咚咚)5、 指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语6、 师：对于作者来说，这“叮咚叮咚叮叮咚咚”的琴声是什么样的呢请同学们再读课文，7、 找出相关词语教师出示：( )的琴声8、 集体反馈，教师填词，并指导学生读一读(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、)9、 教师小结：是呀，多么美好的琴声啊对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松

提问：如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置吗引导学生得出：要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向＋距离”的方法来确定物体所在的具体位置３．组织计算师：现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达Ａ市呢学生独立计算，组织交流600÷20＝30（小时）（二）教学例题２１．投影出示例题２提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里呢请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置２．尝试画图⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置⑵小组交流作图的方法⑶尝试画图教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生