基于这些，本节课旨在让学生：能正确流利、有感情的朗读课文;通过研读文本，能联系上下文理解重点词句;体会作者对青花瓷艺人追求完美、创新精神的赞美之情;了解中国青花的历史和成就，加深对中华传统文化内涵的认识重点：了解文中的儿子在“修复——复制——自制”这一过程中所付出的艰辛劳动和曲折的心路历程本课难点是：理解“修复和复制都不是青花的归宿”的含义和对青花瓷艺人执著创新的赞美之情二、教学过程1、创设情境导入新课这一环节，我运用媒体让学生通过视、听感知青花瓷，帮助学生理解青花乃“人间瑰宝”2、品读原因体会父亲的默默企盼我先用媒体展示一个空白表格，帮助学生梳理文章主要内容尔后让学生观察视频，感悟父亲对儿子所寄予的厚望，激发学生对重点内容的探寻兴趣

寒冷时，父母给我们温暖;困难时，父母给我们支持;生病时，父母给我们照顾父母对儿女的爱比天高，比海深，比地阔我们中华民族自古以来就很讲究孝道，讲究对父母的尊敬、热爱、关心和赡养在中国历史上，在民间传统中，有许多关于孝敬父母的动人故事，如"岳母刻字"，岳飞让母亲在自己背上刺下"精忠报国"四个字，并用自己的行动，实践了母亲的训导又如，花木兰女扮男装，代替年迈的父亲从军，奋战沙场还有明代抗倭名将戚继光也是一名大孝子戚继光童年时期十分孝敬父亲，按父亲的教诲去做，养成俭朴的生活习惯，不穿豪华讲究的衣服，专心致志地从事兵书的学习他17岁时父亲去世后就发奋读书，最终出名古人尚能如此孝顺父母，而现在生在新时代的我们做到了吗

三、读一读，学习技巧1教师分发古代故事《触龙说赵太后》的打印稿，明确阅读要求过渡：同学们，刚才我们已经创设了两个说服他人的场景，大家也进行了演练，觉得自己的说服力如何当说服的难度变大时，我们还有什么技巧来说服别人呢接下来，我们去认识古代一个非常有名的大臣，他的名字叫触龙关于他有个非常有名的故事，叫《触龙说赵太后》，这里的“说”念shuì，就是“说服”的意思这个故事很长，大家快速默读一遍就可以，然后再结合我们讲过的说服他人的技巧，看会不会有更深的认识赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国赵太后向齐国求救，齐王说：“一定要用长安君来做人质，援兵才能派出”赵太后不答应，大臣们极力劝谏太后明白地告诉身边的大臣说：“有再说让长安君去做人质的人，我一定朝他脸上吐唾沫

一封泛黄旧信，为什么值得一群人追寻几十年最近，随着潮汕方言电影《给阿嬷的情书》热映，侨批重新进入大众视野影片中，“有钱寄钱，无钱寄信”的情义，让许多人第一次真切感受到，什么叫漂洋过海却始终心系故土但比电影更动人的，或许是现实中那些守护侨批的人5月28日下午，“侨批里的家与国”故事分享会在广州举行广东省委统战部副部长、省侨办主任庞国梅出席并致辞，《给阿嬷的情书》导演蓝鸿春视频致辞，张国雄、刘进、陈景熙、肖文评、麦国培5位国内侨批研究权威专家，讲述了他们数十年如一日“打捞侨批”的故事庞国梅表示，《给阿嬷的情书》热播后，引发海外侨胞广泛共鸣近年来，广东持续推进侨批档案保护、研究、开发利用和文化传播等工作，推动侨批这一世界记忆遗产不断焕发新的光彩，《给阿嬷的情书》正是其中的生动案例