教学准备：凤凰村路线图课件教学过程：一、提出问题，预习展示师：同学们，通过预习，你对方向了解了多少你能说说你都认识哪些方向同学们现在面对的方向是和西相反的方向是你的左面是你的右面是师：在地图上我们是怎样标示东西南北的（板书：四个方向） 导入：这节课我们继续来学习有关方向的知识（板书：方向与位置）二、研究问题、精讲点拨（一）认识四个方向老师站在学生中间师：老师的东面是哪些同学，北面是哪些同学，（指着在东北方向的同学）那么这些同学在老师的哪个方向呢师：你认为这个方向应该叫什么方向能跟同学们说说你是怎么想的吗你还有不同意见同学们的想法很有根据，习惯上我们把这个方向叫做东北（板书：东北） 师：你能指指我们教室的东北在哪个方向吗

霍乱疫情不管在哪个时代都是被人们恐惧的，一旦发生霍乱都会弄得人心不安，人们的生命财产也会受到威胁，甚至是死亡，从古代的鼠疫到现代的非典它都给人们带来了很大的伤害例如最近在乌干达西部Hoima发生了霍乱疫情那么对于此类事件的发生我们该如何预防以及采取措施呢首先我们来了解下消息，据中国驻乌干达共和国大使馆网站消息称，近期，乌干达西部Hoima地区出现霍乱疫情，已造成35人死亡，1400人感染中国驻乌干达使馆提醒旅乌中国公民，可根据自身情况考虑接种霍乱疫苗，增强抵抗力乌干达媒体报道，乌干达西部Hoima地区出现霍乱疫情，已造成35人死亡，1400人感染此前，乌西部地区难民营也出现数十人因腹泻死亡中国驻乌干达使馆提醒旅乌中国公民，特别是在西部Hoima，Kyegegwa地区工作生活的中国公民： 1

本单元是学生系统学习分数的开始内容包括：分数的意义、分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，公因数与约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步认识了分数(基本是真分数)，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小还学习了简单的同分母分数加、减法在本学期，又学习了因数、倍数等概念，掌握了2、3、5的倍数的特征这些，都是本单元学习的重要基础通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能

(2)根据写出的因数的个数进行分类(填写下表)(3)教学质数和合数概念针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数(板书)2教学质数和合数的判断判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数17 22 29 35 37 87 93 96教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数(根据因数的个数来判断)质数：17 29 37合数：22 35 87 93 963出示课本第14页例题1找出100以内的质数，做一个质数表(1)提问：如何很快地制作一张100以内的质数表(2)汇报：①根据质数的概念逐个判断